部編版二年級上語文《坐井觀天》說課稿

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word《坐井觀天》說課稿 《坐井觀天》說課稿一、說教材 一、說教材 這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小、所見有限、還自以為是是不對的， 二、說教學目標 二、說教學目標 根據《全日制義務教育語文課程標準》 ，結合教材特點和學生實際，擬定以下教學目標： .學會 7 個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天” “大話”“無邊無際”等詞的意思。 2.理

2、解課文內容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點、難點 課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點。理解“坐井觀天”的寓意是教學的難點。 為突破教學難點，讓學生創(chuàng)造性地學習，可采用以下方式來培養(yǎng)學生自主探索的能力：（）圖文結合，理解詞意，學生模仿動作，理解詞意；（2）做實驗，體驗“觀天” 。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天只有井口大” ，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示

3、寓意；（3）借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣;（4）設計“跳出井口” ，啟迪學生創(chuàng)造性地想象，深化認識。三、說教法 、說教法 根據寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。再有，低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，可采用簡筆畫、錄像、動畫片演示等手段，激發(fā)學生學習興趣。依據新課標的精神，我

4、運用了談話法、比照法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。四、說學法 、說學法 新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法” 。學生掌握了正確的學習方法，就會產生兩個飛躍：一是由“學會”變?yōu)椤皶W” ，二是由“被動地學”變?yōu)椤爸鲃拥貙W” ，到達“自能讀書，不待老師講。 ”的理想境界。這樣，學生的主體精神被大大激發(fā)，其學習效率就會大大提高，做到事半功倍。學無定法，貴在得法，教學本

5、課時，指導學生自由選用“讀、說、背、演”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學習方法，真正到達“教是為了不教”這一教學的最高境界，在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。五、說練習 、說練習 積累和運用是新課標強調的又一重要內容，在這個環(huán)節(jié)中，以學生的開展為出發(fā)點和歸宿點，精心設計練習，訓練學生的聽說讀寫的能力。 （）學生聽老師范讀，聽學生朗讀，在聽中感悟語言；（2）動畫演示小鳥漫游各地后

6、，讓學生練說，抓重點詞讓學生練說，想象青蛙跳出井口后練說；（3）個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形可修改 歡迎下載 精品 Word式到達讀書百遍，其義自見的效果；（4）布置學習課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內涵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。六、說過程 、說過程 圍繞教學目標，緊扣新課標和教材，表達“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，表達以讀為本，以讀促學教學方法，注重看、聽、說、讀、練的教學思想，可

7、安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學步驟： （一）啟發(fā)談話，引入新課。從學生實際生活中，所見到事物談起，說自己認為天有多大，引入課題，釋題質疑。 （二）圖文結合，理解詞意。借助圖片動畫弄懂“落” “井沿” ，在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。 （三）指導朗讀，啟發(fā)想象。重點引導體會問號和感慨號的語句所表達的不同語氣，從小鳥漫游的畫面想象走過的地方，領悟出小鳥眼界寬，看得多，見識多。 （四）突出重點，解決難點。 （）通過動作

8、表演理解課文；（2）通過卷紙筒“觀天” ，懂得青蛙認為“天只有井口大”的原因。 （五）總結學法，引導自學。檢查效果，完成練習。 （六）角色表演。假設情境，創(chuàng)造思維，練說：青蛙跳出井口的情境。 (七)歸納總結，提示寓意。七、說板書設計 、說板書設計 一個好的板書，能激發(fā)學生學習興趣，能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體，本著板書為教學效勞的目的，在板書中，我利用簡筆畫和圖片吸引學生，理解課文，提示寓言，板書如下：坐井觀