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1、免責聲明:圖文來源于網(wǎng)絡搜集,版權歸原作者所以 若侵犯了您的合法權益,請作者與本上傳人聯(lián)系,我們將及時更正刪除。第 1 頁 共 27 頁《初中化學作業(yè)設計》研究 《初中化學作業(yè)設計》研究劉友嫻一、研究的背景、意義:對教師來說,布置作業(yè)就是檢查教學效果和獲得信息反饋、指導學生的一個重要手段;對學生來說,完成作業(yè)是對所學知識的復習、鞏固。然而,對如何以新課程標準為依據(jù),優(yōu)化化學作業(yè),促進學生有效地學習,促進學生個性發(fā)展等,卻依然關注不夠。現(xiàn)
2、在初中生的化學作業(yè)形式呆板,內(nèi)容枯燥,要求劃一,評價單一,作業(yè)量與質(zhì)的巨大反差形成了十分明顯的負面效應,它挫傷了學生的積極性,損害了學生的身心健康,影響了教學質(zhì)量的提高,不利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)??傊?,在教學實踐中,“作業(yè)”是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個忽視的環(huán)節(jié),多數(shù)教師對這一環(huán)節(jié)重視得不夠,研究得不深。學生的課業(yè)負擔很重,造成課業(yè)負擔重的主要原因是不少教師在布置與處理作業(yè)的過程中,常常不自覺地步入”題?!?,其結果增加了學生負擔,導致學生厭學
3、。在新一輪的”減負”活動中,教研室建議,教師要精選課堂訓練及作業(yè),保證訓練與作業(yè)內(nèi)容與課堂教學緊密相連。要免責聲明:圖文來源于網(wǎng)絡搜集,版權歸原作者所以 若侵犯了您的合法權益,請作者與本上傳人聯(lián)系,我們將及時更正刪除。第 3 頁 共 27 頁布置的內(nèi)容是否適合每個學生。這是一個研究的難點。3、由于課題組成員都比較年輕,工作經(jīng)驗不夠。教學觀念、實驗能力、研究手段等方面都是亟待解決的問題。三、研究方案設計:(一) 、本課題主要研究方法:1、
4、調(diào)查研究法。調(diào)查研究學生作業(yè)的數(shù)量、時間、評價、作業(yè)效果。通過調(diào)查了解到教師在作業(yè)設計中存在的問題。2、文獻研究法。查閱與本課題相關的基礎理論,并在科學理論的指導下來研究分析,在具體理論研究的指導下,研究作業(yè),提高教學的有效性。3、實驗法。課題組成員即按照課題研究目標,有計劃地創(chuàng)設條件,設置自變量、因變量和無關變量,以主動引起或改變某些客觀對象,從而分析研究,主動揭示其因果關系。4、行動研究法。運用具體的思路方法和在日常的教學活動中進行
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