蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案表格版

1、第一單元 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)單元目標(biāo)1.在熟悉的生活情景中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù)。2.初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0 和負(fù)數(shù)之間的大小，知道 0 即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。3.初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。4.讓學(xué)生經(jīng)歷分解與組合、分割與移拼等活動(dòng)，把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形或正方形，初步體會(huì)化難為易、化繁為簡(jiǎn)的解決問(wèn)題的策略，并提高估計(jì)能力。5.感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活之間的密切聯(lián)系。單元重點(diǎn)1.在現(xiàn)實(shí)情景中理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義。2

2、.用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的數(shù)量。3.把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形或正方形。單元難點(diǎn)1.體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。 2.體會(huì)兩種具有相反意義的數(shù)量。 3.用數(shù)方格的方法估算實(shí)物的面積。單元課時(shí)分配認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 2 課時(shí)面積是多少 1 課時(shí)提問(wèn)：北京的氣溫和上海的氣溫一樣嗎？了解：一個(gè)在 0 攝氏度以上，一個(gè)在 0 攝氏度以下，正好相反。提問(wèn)：那你們知道在數(shù)學(xué)上是怎樣區(qū)分和表示這兩個(gè)溫度的呢？（3）介紹正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)方法

3、：3、練一練鞏固氣溫的表示方法。（1）完成練習(xí)第 2 頁(yè)的“試一試” 。（2）看圖寫(xiě)一寫(xiě)溫度，完成第 3 頁(yè)練一練第 2題。4、小結(jié)：提問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道零上的溫度怎么表示？零下的溫度呢？二、感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。1、學(xué)習(xí)例 2提問(wèn)：你從圖中能知道些什么？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高 8844 米；吐魯番盆地比海平面低 155 米） 。提問(wèn)：兩地的海拔高度是以什么為基準(zhǔn)來(lái)表示的？你能用今天所學(xué)的知識(shí)表示這兩個(gè)海拔高

4、度嗎？學(xué)生嘗試表達(dá)，并說(shuō)含義。追問(wèn)：你是怎么想到用這種方法來(lái)記錄的呢？小結(jié)：以海平面為基準(zhǔn)，比海平面高 8 844 米，可以記作：+ 8 844 米；比海平面低 155 米，可以記作：-155 米。2、練一練（1）用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示海拔高度：完成第 6 頁(yè) 1題。（2）說(shuō)說(shuō)下面的海拔高度高于海平面還是低于海平面：完成第 6 頁(yè) 2 題。三、歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義。1.描述：像+ 4、19、+ 8 844 這樣的數(shù)都是正數(shù)，像- 4、- 11