部編版人教版四年級語文下冊《13貓》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課10

1、13 13 貓【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力(1) 正確認(rèn)讀本課“慮、折”等生字,規(guī)范書寫“貪、職”等生字。(2)了解課文:作者生動具體地描寫了大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛。2.過程與方法揣摩重點詞語、句子,體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作手法。3.情感與價值感受作者對貓的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生熱愛動物、熱愛生活的情趣?！窘虒W(xué)重點】體會貓性格古怪的特點以及作者對貓的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點】在具體的語言環(huán)境

2、中感悟作者用詞的準(zhǔn)確生動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:完成預(yù)習(xí)作業(yè);查找相關(guān)資料,了解老舍先生及作品。教師:1.查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況,了解學(xué)情。2.準(zhǔn)備課件。【課時安排】2 課時第一課時讀音是“zhé”,組詞“折斷”。3.開火車式認(rèn)讀生字。4.把生字放回到課文里,你們還認(rèn)識嗎?指名讀課文。三、初讀課文,整體感知1. 再讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪兩種貓?哪幾個自然段是寫大貓的?哪幾個自然段是寫小貓的呢?(小組交流,討論匯報。)2. 那么,老

3、貓有什么特點呢?小貓又有什么特點呢?請同學(xué)們快速默讀課文,用文中的語句分別概括它們的特點,看誰最快完成。生匯報:(1)貓的性格實在有些古怪。(2)小貓滿月的時候更可愛。3. 思考:這兩句在文中起什么作用呢?(是每段的總起句,課文就是圍繞這兩句話來寫的。)4. 比較句子。下面兩個句子哪個更好?為什么? (1)貓的性格有些古怪。(2)貓的性格實在有些古怪。生匯報:第二個句子更好,一個“實在”就更加突出了大貓性格的古怪,使語氣更加肯定。5.你