部編版人教版四年級語文下冊《鐵杵成針》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課_第1頁
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文檔簡介

1、22 22 文言文二則 文言文二則【教學目標】1.會認 4 個生字,會寫 9 個生字。2.正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。3.結(jié)合注釋理解文言文的意思,體會主人公的精神品質(zhì)?!窘虒W重點】正確流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。【教學難點】能根據(jù)注釋理解句子,了解課文內(nèi)容,體會人物的精神品質(zhì)?!窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2 課時第二課時 第二課時鐵 杵 成 針【課時目標】1.正確流利地朗讀課文。背誦課文。2.學習《鐵杵成針》,理

2、解文言文的意思,明白做任何事情都要有恒心、有毅力的道理 。【教學過程】一、揭示課題 一、揭示課題,理解 理解“鐵杵 鐵杵”。1.讀一讀。指名讀,讀后評議。(1)找一找,“曰”字在文中出現(xiàn)在哪里?(2)聯(lián)系文中的語句,觀察“曰”字的字形,說說“曰”字的意思。(外框是個口字,里面一橫代表舌頭,表示舌頭在動,在說話,所以“曰”就是說的意思。)(3)讀一讀帶有“曰”字的語句。2.人物稱呼,不斷變化。(1)文中是怎樣稱呼李白的?找一找。(李太白、

3、太白)(2)辯一辯:為什么不都稱呼李太白?這樣稱呼有什么好處?(避免重復,表達更簡潔。)(3)讀一讀帶有上面人稱的語句。3.聯(lián)系語句,說說“其”字。(1)出示句子:太白感其意。(2)議一議:太白被誰的意志感動了?(老媼,“其”在這里指老媼。)(3)讀一讀帶有“其”字的語句。4.小組內(nèi)討論意思,指名匯報。設計意圖:準確把握學情,師針對難點點撥,引生恰到好處地理解文意。四、拓展延伸。 四、拓展延伸。1.這個故事告訴我們什么道理?2.出示諺語

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