部編版人教版四年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《故事新編》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、1習(xí)作：故事新編 習(xí)作：故事新編?教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.通過“故事新編”習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的幻想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去想象。2.能運(yùn)用在童話閱讀中學(xué)到的方法，新編故事，進(jìn)一步感受童話的奇妙。?教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生想象力，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和可讀性。?教學(xué)策略 教學(xué)策略主要通過創(chuàng)設(shè)情境及“讀、想、議、寫”幾大環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說的積極性的基礎(chǔ)上，滲透童話寫作方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、若

2、干習(xí)作初稿圖片。?教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)第 1 課時(shí) 課時(shí)?課時(shí)目標(biāo) 課時(shí)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生想象，大膽創(chuàng)編故事，感受童話故事的奇妙。2.抓住主要角色的動(dòng)作、語言等，把事情的經(jīng)過寫清楚、具體。?教學(xué)過程 教學(xué)過程板塊一 板塊一 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.故事導(dǎo)入。3（3）生自由交流后師小結(jié)：可以從改變故事的主人公，暢想故事的情節(jié)，改變故事的中心等方面入手來突出故事的“新意”。2.設(shè)想新編故事的結(jié)局。（1）師引導(dǎo)：如果讓

3、你來新編《龜兔賽跑》的故事，你會(huì)從誰的角度去編呢？（2）生自由交流。（師提示：站在誰的角度，誰就是故事的主人公，從贊揚(yáng)它的角度出發(fā)）（3）師引導(dǎo)：明確了故事的主人公，我們?cè)賮碓O(shè)想一下故事的結(jié)局，先在小組內(nèi)討論。（4）生小組內(nèi)討論后全班交流。（5）設(shè)想“龜兔賽跑”可能出現(xiàn)的多種結(jié)局。（出示不同的結(jié)局）3.想象新編故事的情節(jié)。（1）師引導(dǎo)：假如我們選擇了“烏龜又贏了”這個(gè)結(jié)局，你認(rèn)為這中間會(huì)發(fā)生什么故事呢？兔子在賽跑的過程中會(huì)遇到什么困難呢