“我的教學(xué)心得”三年級(jí)語文教師發(fā)言材料

1、〃我的教學(xué)心得〃三年級(jí)語文教師發(fā)言材料 上學(xué)期我教的是三班級(jí)語文，根據(jù)新課標(biāo)的 要求，孩子們到三班 級(jí)下期已經(jīng)把握了 2000 左右的生字，生字教學(xué)法已不再是語文 教學(xué) 的重點(diǎn)。同時(shí)，作為過渡性的一個(gè)階段，閱 讀和寫作教學(xué)作 為初步的滲透，課標(biāo)中也未 將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。但是，鑒于語 文課程 兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。教學(xué)中必需堅(jiān) 持“愛好先導(dǎo), 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，整體推動(dòng)，螺旋上 升”的指導(dǎo)思想，以保證學(xué)問的連 貫性和滾 動(dòng)提高的特別性。教學(xué)

2、中我堅(jiān)固堅(jiān)持以詞句 教學(xué)法為重 點(diǎn)，以生字，閱讀、寫作教學(xué)為 依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互 為促進(jìn)，滾 動(dòng)提高，取得了較好的效果。首先我留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課 改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為 老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主 流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué) 得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受

3、學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同 學(xué)的語文素養(yǎng)。（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué) 的第一 “五”即強(qiáng)化“五字訓(xùn)練法 五字就是“讀、標(biāo)、注、劃、 思”即讀五遍課文，標(biāo)出自然段， 把生字條和田字格里生字的拼音 注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和 句，思索課后問題。這是我對(duì)課前 預(yù)習(xí)提出的要求。我這樣做， 可以使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下真正做好 預(yù)習(xí)，也可以使同學(xué)養(yǎng)成自 主，探究的效率。其次“四”即每天積累四個(gè)好詞

4、語我要求同學(xué)每人預(yù)備一個(gè)好詞好句摘抄本。每天摘抄四個(gè)好詞語, 要求會(huì)背，理解意思，初步會(huì)用該詞語說一句話。對(duì)程度好的同 學(xué)，外加好句子兩個(gè)。允許在課文中摘抄，鼓舞在課外抄錄。這 樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間，又拓寬了他們的視野。一個(gè)學(xué) 期下來，孩子們的語言表達(dá)力量大大增加.第三“三”即強(qiáng)化“三步生字學(xué)習(xí)法此前所述，生字已不是三班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，但仍是一個(gè)重要 的組成部分?！叭缴謱W(xué)習(xí)法”的第一步是“識(shí)別字音，字形， 這都在預(yù)習(xí)課文里

5、進(jìn)行，使同學(xué)對(duì)生字的正確讀音和寫法有了初 步的感知。其次步是在“課堂中辨形辨意”，堅(jiān)持“字不離詞” 的原則。結(jié)合文中的詞語分析字意，初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用。第三步 是“單元鞏固法”。這是訂正錯(cuò)別字的重要階段，運(yùn)用形近字、 辨析，句中改錯(cuò)字等多種敏捷方式，檢驗(yàn)鞏固同學(xué)對(duì)文中字形， 字意的理解和把握，對(duì)本階段中不能把握的生字，采納在書上用 紅筆圈記的方法，縮小復(fù)習(xí)范圍，不定時(shí)抽查。第四，“二，，即堅(jiān)持每天20分鐘課外閱讀要求同學(xué)每天晚上堅(jiān)持20分