三年級(jí)語文作文教學(xué)總結(jié)

1、1三年級(jí)語文作文教學(xué)總結(jié)范縣王樓鎮(zhèn)盧寨小學(xué)馮亞慧“提起作文頭就疼”這是同學(xué)們的口頭禪，對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來說更是如此。那么，作為三年級(jí)語文老師應(yīng)當(dāng)如何指導(dǎo)學(xué)生作文呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面人手：一、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力雖然三年級(jí)的學(xué)習(xí)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z言學(xué)習(xí)，但口語訓(xùn)練仍不可忽視，因?yàn)槎呦噍o相成、相互促進(jìn)。要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，方法種種，如開展講故事、詩歌朗誦比賽、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、舉辦學(xué)生自編自演的文藝節(jié)目等。這些方法都

2、能不同程度地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，促進(jìn)其寫作能力的提高。二、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書讀一本好書，就像是打開了一扇窗，讓我們看到一個(gè)嶄新的世界。要使學(xué)三、指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材在日常教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并積累寫作素材。如：把課堂中有趣的、難忘的事隨手記下來；仔細(xì)觀察生活中的人和事并做好筆記等。學(xué)生在生活中留心了，寫作時(shí)就可以在積累的素材中選擇適合寫作要求的內(nèi)容。這樣就不會(huì)因沒有內(nèi)容可寫而苦惱了。四、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，把寫作當(dāng)作樂事。興趣

3、是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)化劑，是學(xué)習(xí)獲得成功的必要條件。要想讓學(xué)生認(rèn)真寫作，喜歡寫作。還應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)寫作的興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常表揚(yáng)，對(duì)喜愛寫作的同學(xué)產(chǎn)生正面影響?？梢远嘧x一些好文章，讓學(xué)生獲得真實(shí)動(dòng)人的感受。還可以展示學(xué)生習(xí)作，使學(xué)生感受到成功的喜悅等，從各方面激發(fā)其寫作的興趣，點(diǎn)燃其寫作激情。3用反問句和排比句能表達(dá)強(qiáng)烈的情感，也能使文章生動(dòng)起來。因此，要把自己的文章寫得具體生動(dòng)，就得經(jīng)常訓(xùn)練自己使用修辭，這樣才會(huì)寫出讓自己欣賞也讓別人

4、欣賞的文章來。二、把句子寫具體，寫生動(dòng)，得學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)二、把句子寫具體，寫生動(dòng)，得學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)（事物的色、形、態(tài)、聲音、數(shù)量、神韻、變化……人物的語言、動(dòng)作、內(nèi)心、外貌、神態(tài)……）寫。欣賞下面幾段話，我們就懂得了把文章寫具體該怎么寫?。ò职执蛭伊耍┌职謿鈽O了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角。（爸爸給我買橘子）我看

5、見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流了下來。（劉老師吃月餅）劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時(shí)，他伸出左手?jǐn)傞_巴掌，在下巴頦下接著。一個(gè)月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，

6、月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，整理好衣服走到電腦桌前。三、把句子寫具體，寫生動(dòng)，還得考慮細(xì)節(jié)描寫。三、把句子寫具體，寫生動(dòng)，還得考慮細(xì)節(jié)描寫。而建立所謂的細(xì)節(jié)，則完全來自于對(duì)身邊生活的觀察以及獲得生活經(jīng)驗(yàn)的思考。在作文訓(xùn)練中，我們可以用提問的方法來考慮作文中的細(xì)節(jié)怎么寫。比如“他看著重新拾進(jìn)竹籃的梨，對(duì)我充滿了感激?！边@個(gè)句子。這個(gè)句子敘述簡明，但不具體。要使它具體

7、形象，我們習(xí)作時(shí)需要清楚以下幾個(gè)問題：（1）“這個(gè)人”是個(gè)什么身份、年齡的人？（2）“這樣一個(gè)人”得到幫助時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)？（3）“這個(gè)人”表示感激時(shí)是什么模樣的？（4）“這樣的人”一般以什么方式表達(dá)感激？（5）一個(gè)樂于助人的人，會(huì)怎樣應(yīng)該怎樣面對(duì)別人的感激之情呢？再如“這個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差?！边@句話，我們可以直截了當(dāng)?shù)夭讲阶穯枺孩佟靶　钡绞裁闯潭?？②怎么個(gè)“瘦”法？③穿得怎么個(gè)“差”法？學(xué)生作文中有不少這樣敘述簡明