小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)心理健康教案(葉一舵)

1、 拼拼湊湊出新招[教學(xué)目標(biāo)]1．教師結(jié)合課文中的實(shí)例向?qū)W生講解組合創(chuàng)造法。2．讓學(xué)生舉出由組合法創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過(guò)舉例使學(xué)生加深對(duì)組合創(chuàng)造法的 認(rèn)識(shí)，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程：（一）畫(huà)家海曼是個(gè)粗粗拉拉的人，他經(jīng)常把橡皮丟到一邊，想用時(shí)卻不知道掉在哪里， 或者因橡皮埋在紙堆里而無(wú)法找到。 “唉，真討厭！”他時(shí)時(shí)為自己粗粗拉拉而苦惱、無(wú)奈，只好將橡皮拴在鉛

2、筆后端，這樣 一來(lái)，只要手中握著鉛筆便不會(huì)把橡皮丟掉，什么時(shí)候都有橡皮可供使用。 事有湊巧，拴橡皮的鉛筆讓海曼的一位朋友看見(jiàn)了?！班?，這玩意兒能成!”于是他設(shè)計(jì)了 帶橡皮的鉛筆，并申請(qǐng)專(zhuān)利。帶橡皮的鉛筆為同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的方便。（二） 桃江縣農(nóng)民楊國(guó)鋒叔叔，他家養(yǎng)了幾十頭豬。豬欄四周的墻壁上裝上雞籠，養(yǎng)了許 多雞，雞糞掉下來(lái)成了豬最?lèi)?ài)吃的飼料，豬吃了長(zhǎng)得快。豬糞流入旁邊的池子里，用來(lái)漚 沼氣。沼氣又用來(lái)煮飯、點(diǎn)燈，這樣既省煤，省柴

3、，又清潔衛(wèi)生。漚完沼氣的糞渣流到旁 邊的魚(yú)塘里，又是魚(yú)的飼料。魚(yú)塘的四周種上葡萄，架子伸到魚(yú)塘上空，夏天魚(yú)兒還可以 乘涼。晚上魚(yú)塘中央點(diǎn)上一盞燈，飛蛾見(jiàn)燈，蜂涌而來(lái)，碰到燈泡上，掉到池塘里，魚(yú)又 可以美餐一頓。這種“立體農(nóng)業(yè)”的模式為農(nóng)業(yè)找到了一條生態(tài)平衡的路子，取得了良好的 社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。[讀讀想想] １.海曼的朋友借助于什么發(fā)明了帶橡皮鉛筆？ ２.楊國(guó)鋒創(chuàng)造的“立體農(nóng)業(yè)”有什么優(yōu)點(diǎn)和作用？ ３.“帶橡皮鉛筆”與“立體農(nóng)業(yè)

4、”共同特點(diǎn)是什么？[試試做做] １.除課文中舉出的兩個(gè)例子外，你還能舉出五種以上由組合法發(fā)明的物品嗎？ ２.請(qǐng)你用６個(gè)正三角形，拼出１２種面積相等、形狀不同的圖形。 ３.課后請(qǐng)你用粘合創(chuàng)造法，制造出一種物品。[我的目標(biāo)] 我將用粘合創(chuàng)造法制作_________________，它是由__________________組成的，它的作用是___________________。 時(shí)間：一個(gè)早上 時(shí)間：一個(gè)早上 地點(diǎn)：校園 地點(diǎn)：

5、校園 人物：學(xué)生和老師 人物：學(xué)生和老師 情景： 情景：…… …… 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！ 四、測(cè)一測(cè) 四、測(cè)一測(cè) 好！讓我們休息一下，一起到 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗 智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么 的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。 特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。 得了 得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新

6、思維的孩子。 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。 五、想一想 五、想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老 體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 師一起去創(chuàng)

7、新的天空中翱翔。 1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。 、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。 2、聽(tīng)音樂(lè)想象。 、聽(tīng)音樂(lè)想象。 老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專(zhuān)注的樣 老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專(zhuān)注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴） 子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到

8、了什么？（音樂(lè)，鴨子拌嘴） 3、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。 、下面，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。 看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。 4、異想天開(kāi)： 、異想天開(kāi)： 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想

9、法和設(shè)計(jì) 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。 5、全課總結(jié)： 、全課總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你 不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)

10、新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò) 們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂?努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。） 的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，