五年級心理健康教育教案

1、五年級心理健康教育教材分析及教學(xué)計劃五年級心理健康教育教材分析及教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想心理健康教育的對象包括全體學(xué)生，目標上更加強調(diào)教育性和發(fā)展性，關(guān)注兒童人格的健康發(fā)展性；與學(xué)校的日常教育、教學(xué)工作相比較，心理健康教育在運行方式上更加強調(diào)學(xué)生主動參與，也更加個性化；以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育

2、”而努力。二、學(xué)生分析二、學(xué)生分析五年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和增進心理健康，養(yǎng)成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)迫切需要。三、教材分析三、教材分析（1）教材內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《學(xué)習(xí)樂園》第二單元《快樂成長》第三單元《學(xué)會交往》第四單元《適應(yīng)生活》（2）教學(xué)目標：在心理健康教育

3、課程組織和實施過程中，應(yīng)注意建立良好的師生關(guān)系，營造寬松而有活力的課堂氣氛；充分調(diào)動學(xué)生的活動積極性，尊重學(xué)生的需要和選擇，鼓勵學(xué)生全員參與；充分考慮小學(xué)生的心理特點，使講課和活動都以小學(xué)生易于理解的方式進行；并針對我校和班級中的突出問題，設(shè)計新的活動情景。（3）教學(xué)重點和難點：1、對學(xué)生進行心理健康的教育。2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切3、讓學(xué)生了解與人們交往時要學(xué)會互換角色的認知。4、聯(lián)系

4、身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。四、教學(xué)措施：1、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認識社會和了解社會。第一單元學(xué)習(xí)樂園第一課細心伴我成功（1課時）教學(xué)目標：1.讓學(xué)生通過具體的實例，認識到粗心對學(xué)習(xí)的危害。2.幫助學(xué)生養(yǎng)成一些認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒訙蕚洌?.計時工具。2.多媒

5、體課件。教學(xué)過程：一、活動：看誰最細心。1.師：當作業(yè)本發(fā)下來的時候，你是不是經(jīng)常發(fā)出這樣的感慨：“哎，又出錯了！我怎么這么馬虎呢！”雖然你狠想細心，雖然你也不想出錯，可是到下次作業(yè)時又會重復(fù)這樣的感嘆。有的同學(xué)甚至為此而苦惱，怎樣和細心交朋友能？這就是這節(jié)課我們要討論的話題。2.小測試。學(xué)生在課本上完成“小測試”3.小統(tǒng)計。（1）教師出示正確答案，同桌互改。（2）師生共同統(tǒng)計班上全部畫對的同學(xué)數(shù)。（3）采訪一下全部畫對的同學(xué)，看他們有