一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-7. 找規(guī)律（79）-人教版

1、課題名稱 課題名稱 第七單元《找規(guī)律》例 1難點(diǎn)名稱 難點(diǎn)名稱 能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]從知識(shí)角度分析為什么難“探索規(guī)律”作為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透函數(shù)思想的主要體現(xiàn)之一，這部分內(nèi)容具有較強(qiáng)活動(dòng)性和探究性。本學(xué)段的探索規(guī)律實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生的“模式化”思想，發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”就是發(fā)現(xiàn)一個(gè)“模式” 。若是“規(guī)律”的呈現(xiàn)形式不夠豐富在解決問(wèn)題時(shí)容易出現(xiàn)思維定式，需要學(xué)生靈活應(yīng)用。 難點(diǎn)分析 難點(diǎn)分析從學(xué)生

2、角度分析為什么難對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地表述找到的規(guī)律有一定難度。 “規(guī)律”的呈現(xiàn)形式是非常豐富，學(xué)生要靈活應(yīng)用也需要有較強(qiáng)的觀察能力、數(shù)學(xué)表征能力和推理能力。難點(diǎn)教學(xué)方法 難點(diǎn)教學(xué)方法1、突出教學(xué)的趣味性。設(shè)計(jì)貼近生活且有趣味性的活動(dòng)。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]2、體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性。盡可能多的提供“規(guī)律”的呈現(xiàn)形式，除了教材上涉及的顏色、大小、形狀等屬性外，還應(yīng)涉及圖形的方向、聲音、節(jié)奏等其他屬性。3、把握教學(xué)重點(diǎn)，控

3、制好教學(xué)的“度” 。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)[來(lái)源 來(lái)源:Zxxk.Com] :Zxxk.Com] 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入 導(dǎo)入一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們好！六一兒童節(jié)快要到了。張老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)表演，你們想看嗎？師：好，那請(qǐng)你坐端正，睜大眼睛仔細(xì)看，這是什么？猜猜接下來(lái)會(huì)是什么？哇，你們真棒，這么快就猜出來(lái)啦！還想看嗎？好，我們繼續(xù)。咦，接下來(lái)會(huì)是什么？你猜對(duì)了嗎？師：哇，你們真棒全都猜對(duì)啦！誰(shuí)能告訴我你怎么這么 快就猜出來(lái)了？師：對(duì)

4、了，這兩個(gè)和這三個(gè)都重復(fù)出現(xiàn)了，那在我們數(shù)學(xué)上呀，就把它稱為有規(guī)律。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)找一找身邊的規(guī)律。知識(shí)講解 知識(shí)講解（難點(diǎn)突破 （難點(diǎn)突破）二、授新。（一） 、學(xué)會(huì)描述規(guī)律：師：除了魔術(shù)表演，老師還布置了非常漂亮的會(huì)場(chǎng)，讓我們一起去看一看吧。1、你看到了什么？2、這些小花、小旗、燈籠是怎樣擺放的呢？師：接下來(lái)讓我們一起去找一找會(huì)場(chǎng)里的規(guī)律。先來(lái)看看小旗有什么規(guī)律？1、是誰(shuí)在重復(fù)出現(xiàn)？ 請(qǐng)你上來(lái)指一指。2、 這 里有幾面黃旗幾面

5、紅旗？師：對(duì)，我們就把這里的一面黃旗和一面紅旗稱為一組。也就是說(shuō)在這里她們是好朋友。接下來(lái)又是一面黃旗，一面紅旗，一面黃旗，一面紅旗，一面黃旗，一面紅旗。我們一起看一看這幾組一樣嗎？他們都是一面黃旗在前一面紅旗在后。在數(shù)學(xué)中我們就說(shuō)這一組在（重復(fù)）出現(xiàn)。重復(fù)這個(gè)詞用的特別的好。剛才 XX 同學(xué)幫我們找到了重復(fù)出現(xiàn)的這一組。那小旗的規(guī)律我們就可以說(shuō):小旗是按一面黃旗一面紅旗為一組重復(fù)排列的。會(huì)說(shuō)了嗎？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。1、誰(shuí)來(lái)跟我們說(shuō)一說(shuō)

6、小旗的規(guī)律是什么？2、數(shù)學(xué)小精靈聰聰想繼續(xù)往后擺小旗，你覺(jué)得該擺什么顏色的小旗呢？3、你同意嗎？為什么？對(duì)，我們來(lái)看到這里這一組是不是已經(jīng)結(jié)束啦？再往后又該出現(xiàn)新的一組了。所以，擺黃色的小旗。4、 再繼續(xù)擺一面呢？說(shuō)一說(shuō)你的理由。小結(jié):看來(lái)只要找到了規(guī)律，要接著擺就難不倒你們了，對(duì)嗎？ （二） 、舉一反三[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]師：好啦，小旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那會(huì)場(chǎng)里還誰(shuí)有規(guī)律呢？在你的作業(yè)紙上找一找、把重復(fù)出現(xiàn)的那一對(duì)好朋友圈出 來(lái)，把

7、你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。開(kāi)始吧。時(shí)間（到） 。 師：好了，我們一起來(lái)看一看這些同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。1、一面紅色的小花和一面紫色的小花為一組，重復(fù)出現(xiàn)了幾次？2、燈籠的規(guī)律是什么？再說(shuō)規(guī)律的時(shí)候不僅要說(shuō)清楚顏色，還要說(shuō)清楚數(shù)量。3、小朋友的規(guī)律還可以怎么看？小結(jié):好了，同學(xué)們，剛才我們?cè)跁?huì)場(chǎng)里找到了小旗、小花、燈籠和小朋友的規(guī)律。那像這樣按照順序一組一組不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律的排列。你們學(xué)會(huì)了嗎？哇，你們太棒了，張老師都忍不住要給你們鼓掌

8、了。（三）活動(dòng)——我創(chuàng)造我做主師：拍腿兩下拍手一下，重復(fù)三次。1、你發(fā)現(xiàn)了什么？好，跟著老師一起拍。學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)拍拍手活動(dòng)一下好嗎？2、你們想不想試一試？課堂練習(xí) 課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固） （難點(diǎn)鞏固）三、鞏固練習(xí)師：學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，想不想去參加六一聯(lián)歡會(huì)呀？小精靈聰聰說(shuō)你們得先玩一個(gè)闖關(guān)游戲才能拿到入場(chǎng)券哦。你們有信心嗎？1、好讓我們來(lái)進(jìn)入第一關(guān)，猜猜我是誰(shuí)？會(huì)場(chǎng)里來(lái)了一個(gè)調(diào)皮的小星星，她把我們布置給擋住了。你

9、知道他擋住的是誰(shuí)嗎？（三角形）師出示顏色錯(cuò)誤的圖形，質(zhì)疑是他對(duì)嗎？（生：不對(duì)不對(duì)）師：剛才你只注意到了形狀的規(guī)律，除了形狀還有什么有規(guī)律。在說(shuō)這一組的排列規(guī)律時(shí)，應(yīng)該要注意什么？誰(shuí)來(lái)提醒我們？我們既要說(shuō)形狀還要說(shuō)顏色的規(guī)律。誰(shuí)能準(zhǔn)確的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)規(guī)律？2、恭喜同學(xué)們順利通過(guò)了第一關(guān)，會(huì)場(chǎng)里來(lái)了一些小朋友，聰聰說(shuō)要按照規(guī)定的隊(duì)形排列才能順利進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，下一個(gè)可以進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的小朋友是誰(shuí)呢？你太棒了，既觀察到了性別的規(guī)律，還觀察到了動(dòng)作的規(guī)律，真了

10、不起。 3、好，我們接著到第三關(guān)。請(qǐng)你在作業(yè)紙上用喜歡的圖形和顏色創(chuàng)造屬于自己的規(guī)律。還等什么開(kāi)始吧！小結(jié)：恭喜同學(xué)們，闖關(guān)成功！你們可以去六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會(huì)上盡情的玩耍啦！[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]小結(jié) 小結(jié)四、欣賞生活中的規(guī)律其實(shí)呀，規(guī)律在生活中處處可見(jiàn)，接下來(lái)就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中欣賞生活中的規(guī)律美。用美的享受來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。 1、人們從斑馬的身上找到了斑馬線的靈感。2、交通指示燈，為了讓我們更有序的出行，也在不停地重復(fù)出現(xiàn)。3、