一年級語文下冊教案-12 小池-部編版

1、古詩《小池》教學(xué)設(shè)計(jì) 古詩《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)寫詩中的生字，正確朗讀古詩。2、 理解古詩《小池》詩句的意思，體會(huì)詩描寫的意境。感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。3、 背誦古詩《小池》 。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能正確朗讀、背誦古詩，初知古詩大意。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩的意境，感受夏天的美好。教具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)流程 教學(xué)流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)背誦《池上》 。2、 （課件出示一組大自

2、然風(fēng)景圖）學(xué) 生欣賞。師：孩子們，看看這大自然吧！萬物總是那么和諧地相處，使大自然如此美麗。從古道今，不知道有多少詩人贊美過大自然的萬物，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一首《小池》 。3、板書課題，介紹詩人楊萬里。二、指導(dǎo)看圖，初讀古詩。1、學(xué)生初讀古詩，圈出生字，拼一拼，讀一讀，記一記。2、出示生字、詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。3、指名 讀古詩，正音。4、師：孩子們，古詩就像歌一樣有節(jié)奏， （出示帶有節(jié)奏線的古詩）瞧，老師畫好了節(jié)奏線，誰還會(huì)讀？（個(gè)

3、別讀，齊讀。 ）三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀感悟。師：跟著同學(xué)們朗讀的節(jié)奏，我們來到 了小池邊。1、 引導(dǎo)學(xué)習(xí)前兩句。（1） （出示小池圖）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：這是一個(gè)怎樣的小池？[來源:學(xué)#科#網(wǎng) Z#X#X#K]師：孩子們，楊萬里的詩每一句都是一個(gè)美麗的畫面。每個(gè)畫面里都給咱們展示了不同的事物，我們先看看第一句詩。（2） （隨機(jī)出示第一句詩）學(xué)生自由讀這句詩，想想這句詩描寫了什么景物？師：看，這冒著泉水的小洞就叫——（泉眼） （出示泉眼圖）泉水

4、就是從里邊流出來的，詩中把這細(xì)細(xì)的流水叫——（細(xì)流）細(xì)細(xì) 的泉水總是這樣慢慢地流著，誰能讀出細(xì)水慢流的感覺？[來源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]（4）指名朗讀第一句詩。師：詩中還有一個(gè)詞能讓我們感覺到泉水慢流。 （ 無聲）嗯，泉 水悄悄地從泉眼里流出來，很輕很輕，大家一起讀——（生齊讀第一句詩）師：這輕悄悄的泉水可是泉眼媽媽的寶寶呀，寶寶要出門了，媽媽心里會(huì)——（不舍）詩中哪個(gè)詞寫出了泉眼媽媽的不舍？（惜）誰會(huì)用“惜”組詞？誰能讀出這種不舍？（指

5、名讀）（5）泉水就是這樣慢慢地流著，再看，池畔的綠樹在太陽的照射下，將樹蔭投入水中，忽明忽暗，清晰可見。同學(xué)們交流交流，哪一句詩寫出了這個(gè)畫面？（出示第二句詩）（6）讀第二句詩，看看這句詩又寫了什么景物？（樹蔭）指名上臺(tái)指出哪是樹蔭。師：哦，樹蔭就是樹的影子。影子都這么清晰了，可見小池的水非?！ㄇ澹┮豢|縷柔和的陽光透過綠樹照射在清清的池水里，美不美？是啊，這么美的景色，樹蔭怎么能不熱愛呢!這就叫——（生齊讀第二句試）（7）正因?yàn)樾〕?/p>

6、那么寧靜，那么美麗，所以詩人才寫下這樣的詩句，讀——（指導(dǎo)朗讀前兩句詩） ，讀出細(xì)水慢流的感覺和泉眼媽媽對泉水的不舍。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)后兩句詩。（1）咦，小蜻蜓也被 這美景吸引來了。 （出示課件）荷葉剛剛露出尖尖的角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。詩人楊萬里試怎樣描述這樣的景象的呢？（出示后兩句詩）自由讀詩句，想：這兩句詩又描寫了哪些景物?[來源:Z_xx_k.Com]（2）小荷是什么？（3）這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？（4）指導(dǎo)朗讀3、師

7、配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。4、誰來說一說你剛才都看到了什么？5、指名朗讀、比賽讀、齊讀古詩。四、背誦古詩，總結(jié)全文。1、這么美的景，這么好的詩，我們一定要把它背下來，你們會(huì)背嗎？（1）請美麗端莊的女同學(xué)背一背。（2）請帥氣的男同學(xué)背一背。[來源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)]2、 小結(jié)，激發(fā)孩子們對大自然的熱愛之情。小池只是大自然中的一個(gè) 非常小的部分，大自然中還有更多的美麗的景色呢！這些美景正等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去贊美。當(dāng)然，大自然