一年級語文下冊教案-12 小池12-部編版

1、古詩二首《小池》教學設(shè)計 古詩二首《小池》教學設(shè)計教學目標： 教學目標：1. 我能認識“泉、流”等 7 個二類生字；規(guī)范書寫“愛、角”等 5 個一類生字。2. 我能用聯(lián)系生活實際、圖文結(jié)合等方法了解古詩大意。3. 我能正確朗讀、背誦古詩；并通過圖文結(jié)合，感受詩中蘊藏的夏天的情趣。教學重難點： 教學重難點：1. 重點：正確認讀、書寫生字，并流利的朗讀、背誦古詩。2. 難點：在讀中感受詩意和大自然的美麗。教學過程： 教學過程：一. 揭題導入

2、1. 看圖引入今天，老師給大家?guī)砹艘桓眻D畫。[來源:Z.xx.k.Com][來源:Zxxk.Com]大家趕快瞪大你的小眼睛看看。（課件出示圖片“池塘”圖片）[來源:學科網(wǎng)]問：你看到什么了？2. 揭題“小池”（1）讀題，注意讀好“池”是翹舌音（2）隨機識字：你有什么好方法記住這個“池”字？3. 板書課題并齊讀課題二．欣賞圖畫，引學古詩1. 大家猜一猜，這小池的水可能是從哪里來的？學生猜想 完畢后，課件展示“細小的泉水從泉眼里流出來”大

3、家猜想的都有可能，但老師告訴大家，這個池塘的水是從這個泉眼里（課件指著泉眼）流出來的。練讀“泉眼”。2. 請仔細觀察觀察，泉眼的水是怎樣流的？（1）小對子討論（2）個別匯報教師作適當?shù)囊龑Ъ毤毬犅?，有聲音嗎？（引出無聲）好好看看，泉水流出的樣子？（引出惜細流）“露”：（1）誰有好方法記住它？（2）你能給它找朋友嗎？（3）借圖體會意思“長出來了、冒出來了”“立”：（1）小晴蜓飛過來了，立在了荷葉上，你能給立換個詞嗎？（2）指名表演：誰會做

4、做“立”的動作？（3）引導書寫：仔細看看，怎樣才能把它寫漂亮？范寫描紅自由練習。四. 情感誦讀，內(nèi)化意境1. 引導采用多種方式進行賞讀（1）自由練讀（讀出個性）（2）個別讀（集體評議）（3）教師范讀（牽引示范）（4）再次個別朗讀（嘗試品讀）（5）同桌互讀（擴大朗讀訓練面）（6）全班齊讀（情感共鳴）[來源:Zxxk.Com]2. 組織背誦五. 總結(jié)延伸，升華情感1. 池塘里除了有清清的泉水， 茂密的大樹，嫩嫩的荷葉，可愛的小蜻蜓，還會有