一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-12 小池94-部編版

1、12. 小池一、教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí) ．認(rèn)識(shí) “泉、愛(ài) 泉、愛(ài)”等 7 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 生字。會(huì)寫(xiě) “愛(ài)、樹(shù) 愛(ài)、樹(shù)”等5 個(gè)生字。 個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 ．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。3. 3.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中初步感知初夏小池的美麗。 引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中初步感知初夏小池的美麗。4、培養(yǎng)學(xué)生 、培養(yǎng)學(xué)生朗讀古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣。 朗讀古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣。[來(lái)源 來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)

2、科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]二、教學(xué)重難點(diǎn) 二、教學(xué)重難點(diǎn)1、能正確朗讀、背誦古詩(shī)。 、能正確朗讀、背誦古詩(shī)。2、能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩(shī)大 、能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩(shī)大意。 意。三、 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。 多媒體課件、生字卡片。四、課時(shí)安排：一課時(shí) 四、課時(shí)安排：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程 五、教學(xué)過(guò)程課前談話 課前談話[來(lái)源 來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng) Z,X,X,K] Z,X,X,K]（一

3、） （一） 新舊鏈接，鋪墊情感。 新舊鏈接，鋪墊情感。1、師：寒來(lái)暑往，花開(kāi)花謝。夏雨冬雪，春花秋月，大自 、師：寒來(lái)暑往，花開(kāi)花謝。夏雨冬雪，春花秋月，大自然總能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代 然總能給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了唐代大詩(shī)人 大詩(shī)人白居易的詩(shī)《池上》。誰(shuí)能背誦池上這首詩(shī)？（生背）。詩(shī)中 白居易的詩(shī)《池上》。誰(shuí)能背誦池上這首詩(shī)？（生背）。詩(shī)中 寫(xiě)了誰(shuí)干什么？對(duì)，這首詩(shī)描繪了一個(gè)小孩偷采白蓮歸來(lái)的情 寫(xiě)

4、了誰(shuí)干什么？對(duì)，這首詩(shī)描繪了一個(gè)小孩偷采白蓮歸來(lái)的情 景，勾畫(huà)出一幅孩童采蓮圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小孩的喜愛(ài)之情和 景，勾畫(huà)出一幅孩童采蓮圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小孩的喜愛(ài)之情和 對(duì)田園生活的贊美之情。 對(duì)田園生活的贊美之情。2、學(xué)生回答，老師板書(shū)：泉眼，細(xì)流，樹(shù)蔭。小荷，蜻蜓 、學(xué)生回答，老師板書(shū)：泉眼，細(xì)流，樹(shù)蔭。小荷，蜻蜓你都畫(huà)對(duì)了嗎？沒(méi)畫(huà)對(duì)的同學(xué)照著老師的改過(guò)來(lái)。 你都畫(huà)對(duì)了嗎？沒(méi)畫(huà)對(duì)的同學(xué)照著老師的改過(guò)來(lái)。3、理解第 、理解第 1、2 句詩(shī)

5、 句詩(shī)（1）下面請(qǐng)一位同學(xué)讀前兩句詩(shī)， ）下面請(qǐng)一位同學(xué)讀前兩句詩(shī)，其他同學(xué) 其他同學(xué)想一下這兩句 想一下這兩句詩(shī)是什么 詩(shī)是什么意思。生讀后提問(wèn)：你知道泉眼是什么嗎？（泉水的 意思。生讀后提問(wèn)：你知道泉眼是什么嗎？（泉水的出口）泉水是怎么流的呢？（無(wú)聲惜細(xì)流）惜的意思是愛(ài)惜， 出口）泉水是怎么流的呢？（無(wú)聲惜細(xì)流）惜的意思是愛(ài)惜， 那么是誰(shuí)愛(ài)惜誰(shuí)呢？（泉眼愛(ài)惜泉水）這句是是什么意思？ 那么是誰(shuí)愛(ài)惜誰(shuí)呢？（泉眼愛(ài)惜泉水）這句是是什么意思

6、？ （泉水無(wú)聲地從泉眼中流出來(lái)，好像是泉眼很愛(ài)惜泉水，不舍 （泉水無(wú)聲地從泉眼中流出來(lái)，好像是泉眼很愛(ài)惜泉水，不舍 得讓它多流一點(diǎn)似的）（教師邊講邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）這樣的泉水應(yīng) 得讓它多流一點(diǎn)似的）（教師邊講邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）這樣的泉水應(yīng) 該怎樣畫(huà)？ 該怎樣畫(huà)？（2）我們?cè)賮?lái)看小池的岸邊，照的意思是 ）我們?cè)賮?lái)看小池的岸邊，照的意思是——，樹(shù)蔭照水 ，樹(shù)蔭照水是什么意思？晴柔的意思是晴天里柔和的風(fēng)光。在這句詩(shī)里是 是什么意思？晴柔的意思是晴天里柔和

7、的風(fēng)光。在這句詩(shī)里是 誰(shuí)喜愛(ài)誰(shuí)？（小池邊綠樹(shù)的倒影映照在水面上，好像很喜愛(ài)這 誰(shuí)喜愛(ài)誰(shuí)？（小池邊綠樹(shù)的倒影映照在水面上，好像很喜愛(ài)這 晴天里柔和的風(fēng)光）（教師邊講邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō) 晴天里柔和的風(fēng)光）（教師邊講邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)）誰(shuí)來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō) 這句詩(shī)的意思？ 這句詩(shī)的意思？師：在初夏柔和的日光下，從泉眼里無(wú)聲的地流出一股 師：在初夏柔和的日光下，從泉眼里無(wú)聲的地流出一股泉水匯成了一個(gè)小池塘，連樹(shù)陰都喜歡得投進(jìn)了池塘的懷抱了， 水匯成了

8、一個(gè)小池塘，連樹(shù)陰都喜歡得投進(jìn)了池塘的懷抱了， 讓我們帶著這種喜愛(ài)的心情把這柔柔的池水，這靜靜的景色讀 讓我們帶著這種喜愛(ài)的心情把這柔柔的池水，這靜靜的景色讀 出來(lái)！ 出來(lái)！“惜”和“愛(ài)”都表達(dá)了深厚的情感，（標(biāo)注），朗讀時(shí)應(yīng) “惜”和“愛(ài)”都表達(dá)了深厚的情感，（標(biāo)注），朗讀時(shí)應(yīng)該讀得重一些。指讀，范讀，再指讀 該讀得重一些。指讀，范讀，再指讀4、理解第三、四句詩(shī) 、理解第三、四句詩(shī)老師這幅畫(huà)畫(huà)完了么？請(qǐng)大家讀一讀第三、第四句詩(shī)，讀完