一年級語文下冊教案-12 小池25-部編版

1、《小池》教學設計 《小池》教學設計教學目標： 教學目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩；能通過圖片、歸類、字理等識字方法識記“泉、流、愛、柔、荷、露、角”等字；能正確、規(guī)范地書寫“樹、愛” ；[來源:學科網(wǎng)]2. 通過多種形式的朗讀，讀出詩歌的趣味 ；3. 能大概了解古詩內(nèi)容，能感受詩歌的美麗意境。教學重點： 教學重點：1. 識記生字；2. 通過多種形式的朗讀，讀出詩的趣味。教學難點： 教學難點：1. 能把“樹”這個左中右結(jié)構的字

2、和“愛”這 個上中下結(jié)構的字寫好。2. 能在讀中感受 詩歌的美麗意境。[來源:Zxxk.Com]教學過程： 教學過程：一、 一、導入 導入1.生背 古詩《池上》2.隨文學習“荷”字 二、初讀全詩，讀準 二、初讀全詩，讀準 確1.同桌互讀：出示自讀要求：2.檢查自讀情況（1）讀準翹舌音：（2）讀準后鼻音：（3）歸類識記四個上下結(jié)構的字：“泉、柔、露、角”（4）字理識記“流”3. 齊讀全詩三、 三、分句品讀，讀出趣味 分句品讀，讀出趣味（一

3、）泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔 （一）泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔1.讀出“無聲”的感覺（1）指讀 2 名學生（2）齊 讀2.讀出“愛”的感覺（1） 指讀 2 名學生（2） 齊讀3.指導書 寫“樹、愛”（1）仔細觀察字在田字格的位置，說說注意的筆畫（2）教師范寫，學生靜靜觀察[來源:Z,xx,k.Com]（3）生寫，提醒寫字姿勢（4） 師點評，生互評4. 齊讀這兩句詩，讀出感覺（二）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 二）小荷才露尖尖角