一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-12 小池121-部編版

1、《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程內(nèi)容 課程內(nèi)容 《小池》[來(lái)源:Z&xx&k.Com][來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)] 課程學(xué)時(shí) 課程學(xué)時(shí) 1 課時(shí)所屬學(xué)科 所屬學(xué)科 語(yǔ)文 教學(xué)對(duì)象 教學(xué)對(duì)象 小學(xué)一年級(jí)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念? 個(gè)性化學(xué)習(xí)理念 個(gè)性化學(xué)習(xí)理念《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。? 探究性學(xué)習(xí)理念 探究性學(xué)習(xí)理念探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實(shí)生活情境中選取某個(gè)問(wèn)題作為實(shí)破點(diǎn)，通過(guò)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；調(diào)查研究、分析研討，解決問(wèn)題；表達(dá)與交流等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而獲得知識(shí)、掌握程序與方法。二、教材內(nèi)容分析 二、教材內(nèi)容分析中國(guó)古典詩(shī)詞浩如煙海、博大精深，這深厚而輝煌的民族文化是炎黃子孫不可缺少的精神食糧。古詩(shī)《小池》就是這樣的精神食糧之一

3、，它是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品，在這首詩(shī)里，詩(shī)人以清新活潑的語(yǔ)言描寫(xiě)了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物由衷的喜愛(ài)。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)涓涓細(xì)流、濃密樹(shù)陰、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓這些景物的描寫(xiě)，形象地勾畫(huà)出了一幅初夏荷花池的風(fēng)景畫(huà)。這首詩(shī)內(nèi)容淺顯易懂，短小精悍，適合低年級(jí)學(xué)生的閱讀，也是培養(yǎng)學(xué)生吟誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的好材料，更是能在學(xué)生幼小的心田里播下民族文化種子的憑借。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感與態(tài)度

4、等） 三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感與態(tài)度等）? 知識(shí)與技能 知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí) “惜、柔、蜻、蜓”等生字，會(huì)寫(xiě)“樹(shù)”字。2、能正確朗讀并背誦古詩(shī)。? 過(guò)程與方法 過(guò)程與方法通過(guò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、圖文結(jié)合，拓展學(xué)生的思維空間，了解詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的情景，初知古詩(shī)大意。? 情感與態(tài)度 情感與態(tài)度? 感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。四、教學(xué)重難點(diǎn) 四、教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字游戲，檢查生字的讀 音。5、試讀本課詞語(yǔ)。 6、根據(jù)節(jié)奏提示，

5、讀出古 詩(shī)節(jié)奏美。戲，檢查識(shí)字情況。5、引導(dǎo)學(xué)生試讀本課詞語(yǔ)。 6、出示古詩(shī)節(jié)奏提示，指導(dǎo)學(xué) 生讀出古詩(shī)節(jié)奏美。理解古詩(shī)， 理解古詩(shī)，朗讀感悟 朗讀感悟1、看圖進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。2、學(xué)習(xí)詩(shī)句“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔?！?（1）質(zhì)疑交流，理解“泉眼、惜、晴柔、愛(ài)”的意思。 （2）通過(guò)多種形式的朗讀，感受小池寧?kù)o的景色。3、學(xué)習(xí)詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。（1）觀看視頻，描述畫(huà)面，引出詩(shī)句的學(xué)習(xí)。（2）看圖片，通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，

6、了解荷葉的樣子，理解“小荷”的意思。 （3）通過(guò)動(dòng)作演示，理解“立”。（4）通過(guò)多種形式的朗讀，感受蜻蜓“立”在荷葉上的有趣畫(huà)面。 4、齊讀古詩(shī)。5、通過(guò)難度遞增的填詞游戲背誦古詩(shī)，完成平板課堂練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)小結(jié)。 6、看圖背誦古詩(shī)。 7、古詩(shī)新唱。觀看視頻， 齊唱古詩(shī)。1、出示課文插圖問(wèn)：詩(shī)人眼中的小池里有什么呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：圖上有——， 有——，有——，還有——。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)詩(shī)句“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔?！?（

7、1）質(zhì)疑交流，理解“泉眼、惜、晴柔、愛(ài)”的意思。（2）通過(guò)多種形式的朗讀，感受小池寧?kù)o的景色。3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。 （1）出示視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面，引出詩(shī)句的學(xué)習(xí)。 （2）出示圖片，通過(guò)說(shuō)話練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解荷葉的樣子，理解“小荷”的意思。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作演示，理解“立”。 （4）通過(guò)多種形式的朗讀，感受蜻蜓“立”在荷葉上的有趣畫(huà)面。4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)。 5、通過(guò)難度遞增的填詞游戲幫助學(xué)生背誦古

8、詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生完 成課堂練習(xí)，并評(píng)議。 6、看圖背誦古詩(shī)。7、古詩(shī)新唱。引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，齊唱古詩(shī)。電子書(shū)包 “在線作業(yè)即時(shí)反饋”功能自學(xué)生字， 自學(xué)生字，[來(lái)源:Z§xx§k.Com] :Z§xx§k.Com]指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、觀看生字“樹(shù)”的寫(xiě)法 視頻。2、指出寫(xiě)好生字需要注意的地方。 3、書(shū)空生字，并注意書(shū)寫(xiě) 難點(diǎn)。 4、描紅練習(xí)，拍照、展示 評(píng)議。1、引導(dǎo)學(xué)生觀看生字“樹(shù)”的寫(xiě)法視頻。