一年級語文下冊教案-3 一個接一個1-部編版

1、3、一個接一個 、一個接一個設計說明：課文從兒童生活實際出發(fā)，采用詩歌的體裁，以小見大，揭示了“我”積極、樂觀、陽光的心態(tài)。內容和語言都貼近兒童的生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學重點是識字、寫字和朗讀課文，課文除了有識字寫字的任務，還有通過朗讀體會“我”的心態(tài)變化，讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，充分感受閱讀的魅力。因此，作為導學案設計，我將重點放在朗讀上，通過各種方式的讀，“以讀代講”，引導學生將“邊讀、邊看、邊想

2、”的學習方法貫穿始終，把時間留給學生，有助于學生對課文的理解，達到教學的目的，而且在潛移默化中讓學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣。課前準備:1.了解踩影子、跳房子游戲。(學生)2.踩影子、跳房子等各種游戲的相關視頻。(教師)3.教學輔助課件。(教師)教學目標:知識與技能1.會認“接、覺、再”等生字，會寫“過、各、種”等生字。認識部首“卩”。2.能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀哦！咱們一起看看這個孩子經歷了這些后，他是怎么想的。指名按小

3、節(jié)朗讀課文。設計意圖：低年級學生對生字的學習是感性的，識記很快，但不是很扎實。通過課前幾分鐘的交流匯報，可以幫助學生回顧上節(jié)課所學的內容，同時，通過復習詞語與朗讀課文，鞏固了對課文的了解，為下面的學習打好了基礎。二、精讀內容1.指導學習第一小節(jié)。(1)學生自由讀第一小節(jié)，指導讀好兒化音“一會兒“和帶有“唉、啊、呢“的句子。（一個“唉”字，表達了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無奈，突出了兒童天真和貪玩的本性。）(2)孩子是在什么時候玩“踩

4、影子“游戲的？(月夜。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。) （“不過”一詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉為高興，表明“我”是一個開朗樂觀的孩子。）(3)說說你做過的夢，師采訪部分同學。[來源:Z&xx&k.Com]師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫--“快回家睡覺！“(學生接)（指導讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出“叫“的感覺。）師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學生接第