四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第1課 四季的色彩8-人美版

1、《四季的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì) 《四季的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變 應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。 化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品 應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短

2、文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。 行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 、隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1) (1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形 通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式， 式，了解東西方不同的文化。 了解東西方不同的文化。 (2) (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 察大自然、熱愛大自然的能力和情感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重

3、點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)四季色彩的 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)四季色彩的感受。 感受。難點(diǎn)：用涂色的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)四季色彩的理解。 難點(diǎn)：用涂色的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)四季色彩的理解。三、課前準(zhǔn)備 三、課前準(zhǔn)備[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]1. 1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。 教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。[來源 來源:學(xué)?？啤＞W(wǎng) 學(xué)。科。網(wǎng) Z。X。X。

4、K] K]2學(xué)生們準(zhǔn) 學(xué)生們準(zhǔn)備繪畫工具。 備繪畫工具。四、教學(xué)過程 四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)人 導(dǎo)人1、請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?、請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?( ?(課件出示問題與 課件出示問題與思考 思考)2、問題： 、問題：1. 1.你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié) 你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié)? 2. 2.你喜歡現(xiàn)在的季節(jié)嗎 你喜歡現(xiàn)在的季節(jié)嗎?3、小組討論思考問題，并選出小組代表回答問題。 、小組討論思考問題，并選出小組代表回答問題。4、出示課題：四

5、季的色彩 、出示課題：四季的色彩(二)新授新課 新授新課出示教材中的四幅畫，讓學(xué)生們說說四幅繪畫作品有什么相同之處 出示教材中的四幅畫，讓學(xué)生們說說四幅繪畫作品有什么相同之處和不同之處？四幅繪畫作品的用色各有什么特點(diǎn)？ 和不同之處？四幅繪畫作品的用色各有什么特點(diǎn)？[來源 來源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK]四． 四．出示圖片，讓學(xué)生用顏色來概括四季的色彩。 出示圖片，讓學(xué)生用顏色來概括四季的色彩。五． 五．藝術(shù)實(shí)踐 藝術(shù)實(shí)踐請(qǐng)各

6、小組對(duì)照色相環(huán)，在顏料盒中找出幾種同一季節(jié)中最多的顏 請(qǐng)各小組對(duì)照色相環(huán)，在顏料盒中找出幾種同一季節(jié)中最多的顏色，完成作品。 色，完成作品。六． 六．教師巡視指導(dǎo)。 教師巡視指導(dǎo)。七． 七．各小組的作品展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。 各小組的作品展示，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。八． 八．知識(shí)拓展 知識(shí)拓展尋找四季的聲音和四季的詩句（讓學(xué)生自己去思考） 尋找四季的聲音和四季的詩句（讓學(xué)生自己去思考）九． 九．教師總結(jié)： 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物

7、歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四 雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn) 季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之 象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。 間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)四季的色彩 四季的色彩春季 春季 淺綠 淺綠夏季 夏季 深綠 深綠秋季 秋季 橙色 橙