5的乘法口訣說(shuō)課稿2篇

1、 5 的乘法口訣說(shuō)課稿 的乘法口訣說(shuō)課稿 2 篇5 的乘法口訣說(shuō)課稿 1一、說(shuō)教材《5 的乘法口訣》是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是乘法口訣的起始學(xué)習(xí)階段，將為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材打破了以往學(xué)習(xí)乘法口訣從小到大的順序，而是直接從中間 5 的乘法口訣開(kāi)始學(xué)。把 5 的乘法口訣作為學(xué)習(xí)乘法口訣的第一課時(shí)，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì) 5 個(gè) 5 個(gè)地?cái)?shù)比較容易理解，又有生活經(jīng)歷，同時(shí)也易于凸現(xiàn)

2、乘法口訣的教學(xué)。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握 5 的乘法口訣，就為學(xué)習(xí)其他的乘法口訣打下了良好的基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)目標(biāo)有 3 個(gè)：①讓使學(xué)生經(jīng)歷 5 的乘法口訣的編制過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源和意義，知道編制口訣的方法。②使學(xué)生記住 5 的乘法口訣，能用 5 的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。③體會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，感受我國(guó)語(yǔ)言文字的魅力和數(shù)學(xué)文化。教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生經(jīng)歷 5 的乘法

3、口訣的編制過(guò)程，概括并記住 5 的.乘法口訣。難點(diǎn)是：理解每句口訣的意義。三、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，我采用了設(shè)置問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的方法。在教學(xué)中，我采用觀察、討論、動(dòng)手操作活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，問(wèn)題帶入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：（一） 、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣， （二） 、自主合作，探究口訣，

4、（三） 、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固深化， （四） 、總結(jié)提煉，課后延伸。下面，我具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)的安排及我的設(shè)計(jì)意圖。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與探究口訣活動(dòng)的興趣，我直接利用學(xué)生身體上的一部分“手”（1）把口訣補(bǔ)充完整。一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）四五（ ） 二五（ ）（2）5×3= 1×5= 5×2= 5×4= 3×5=5×1= 5×5= 4&#

5、215;5= 2×5= 5×1=2、綜合性練習(xí)：這是一道開(kāi)放性的題，不同的學(xué)生會(huì)有不同的答案，充分體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展”這一基本理念。填一填：在（ ）填數(shù)并說(shuō)一說(shuō)意義。（ ）× 5 =（ ）3、運(yùn)用口訣解決生活中的問(wèn)題。（1）一面五環(huán)旗有五個(gè)圓，3 面五環(huán)旗有幾個(gè)圓？4 面呢？（2）每個(gè)小朋友有 5 本書(shū)，3 個(gè)小朋友有（ ）本書(shū)。4 個(gè)小朋友有（ ）本書(shū)。5 個(gè)小朋友有（ ）本書(shū)。（3）

6、想一想，在生活中你發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題可以用 5 的乘法口訣來(lái)解決？第四環(huán)節(jié)： 總結(jié)全課 適當(dāng)延伸結(jié)束語(yǔ)（師）：同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么？[生答。板：5 的乘法口訣]你能背出來(lái)嗎？這不僅是把課堂交給了學(xué)生，讓他們概括出本堂課所學(xué)的知識(shí)，還可以再次喚醒學(xué)生對(duì)本堂課的記憶，揭示課題，獲得了學(xué)習(xí)的成就感。5 的乘法口訣說(shuō)課稿 2一、教材分析：1．教學(xué)內(nèi)容：本課時(shí)的內(nèi)容是人教版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 51 頁(yè)的內(nèi)容。2．教材地