【雙減案例】發(fā)揮學校教育主陣地作用大力推進教師“減中增責”“減中提質”工作2篇范文

1、【雙減案例】發(fā)揮學校教育主陣地作用,工作“雙減“是教育觀念的大變革，是為了克服“功利化”和“短視 化”的教育行為，為家庭教育回歸根源、緩解焦慮指明了方向。落實 “雙減”政策，首先要發(fā)揮學校教育的主陣地作用，教師要做到“減 中增責”“減中提質”。課堂教學突出“精““效““上好每一節(jié)課，教 好每一個學生”，是為師之責。落實“雙減”，提高課堂教學效率是關 鍵、是源頭。如果學生在課堂“學足”“學好”，就不需要課外再“補 救”，減負也就落到了實處

2、，所以學校要聚力課堂教學，優(yōu)化教學方 式，提高教學效能。其一，備好課，這是提高課堂效能的前提。老師要精心設計教學， 特別重視學習活動的設計。要發(fā)揮團隊的力量，提高教材解讀能力、教 學設計能力等專業(yè)能力。其二，優(yōu)化教學方式。課堂上，調動學生學習的積極性，讓學生 真正參與到學習中，進行探究性的深度學習。讓學生經歷知識形成的 過程，促進學生深層理解。重視學生思維能力的培養(yǎng)，引導學生會提 問題、會思考，培養(yǎng)學生自主學習的能力，真正落實“學為中心

3、”的 理念。另外，重視學習小組的建設，讓學生討論交流、互助合作，共 同進步。同時也要重視隨堂練習，它是檢測學生對知識掌握的情況， 要引導學生高質量地完成，精選、精練、精講。作業(yè)設計突出“新” “活”“雙減“下，要解放學生，關鍵是要解決作業(yè)設計的問題，將作業(yè)設計當課題來研究。作業(yè)設計要創(chuàng)新、要靈活。在“雙減”政策出臺后，我校就引領教師樹立“大課堂意識”， 研究作業(yè)布置，在作業(yè)設計上下功夫，從質、量、形上設計有創(chuàng)意的 作業(yè)。重視大力推進

4、教師“減中增責” “減中提質”做細。這次“雙減”，國家從“整頓教培行業(yè)”到“嚴格限制考 試”，再到“延時課后服務”，減輕了家長的精神負擔和經濟負擔， 但減負“不減責”，減負“不減成長”，學生在校完成了作業(yè)，回家做 什么？家校銜接好，尤為重要。家校銜接一是引導家長統(tǒng)一教育理念。引導家長要有陪伴意識， 要有意識擔當、角色擔當、行動擔當。言傳身教,做孩子成長的典范， 和孩子一起成長。特別重視對孩子學習習慣的培養(yǎng)，加強特長培養(yǎng)、 學習興趣培

5、養(yǎng)，養(yǎng)成自律的習慣。二是對家長進行教育方法的指導?！半p減”后，會有一局部家長 仍有焦慮情緒，通過致全體家長信、家委會、家長會、班級群交流、 個別交流溝通等方式，給予家長科學實用、容易操作的家庭教育方法， 讓家長和學校形成合力，成為學生成長的“雙翼”?！半p減”后，家長與老師一起攜手，在孩子的差異方面多加關 注培養(yǎng)。學生在學校就完成了家庭作業(yè)，回到家里，家長可指導多運 動、多玩耍、多勞動、多閱讀，讓孩子身心健康的同時，學業(yè)精進。總之，落實

6、“雙減”，學校要做好“加減法”，“加責任”“加 育人的能力”“減學生課業(yè)負擔”，通過高質量的課堂教學、有創(chuàng)意 的作業(yè)和高效能的課后服務，使學生在減負情況下，快樂成長，優(yōu)勢 開展。學校雙減工作典型案例為全面貫徹落實“雙減”工作精神，切實減輕學生過重課業(yè)負擔， 全面提高學生的綜合素質。XX縣育才中學圍繞“激活優(yōu)秀素養(yǎng)，培養(yǎng) 美好情感，塑造卓越品質”的辦學理念，組織實施了 “5+2”特色課后 服務活動，形成了以“卓越品質塑造”為亮點，以“全面