高校學(xué)生管理中的法律風(fēng)險探析

1、高校學(xué)生管理中的法律風(fēng)險探析摘要：近些年來，學(xué)生與高校之間的法律訴訟案頻頻發(fā)生，這也引發(fā)了全社會對高校學(xué)生管理問題的關(guān)注，現(xiàn)實案例也反映出了高校學(xué)生管理中存在的諸多法律風(fēng)險，主要包括行政法律風(fēng)險、民事法律風(fēng)險和其他潛在法律風(fēng)險。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生管理；法律風(fēng)險自上世紀(jì) 90 年代開始，以“田永案”為標(biāo)志，我國首次出現(xiàn)了學(xué)生狀告母校的典型訴訟案例，不僅開了對高校內(nèi)部管理行為進(jìn)行司法審查之先河，而且引發(fā)了社會各界的高度關(guān)注。自此以后，學(xué)生與

2、高校之間的法律糾紛訴訟在全國各地不斷出現(xiàn)并呈上升的趨勢，其中絕大多數(shù)訴訟的內(nèi)容都與高校學(xué)生管理中存在的法律風(fēng)險有關(guān)。高校學(xué)生管理中的法律風(fēng)險主要包括行政法律風(fēng)險、民事法律風(fēng)險和其他潛在法律風(fēng)險。一、高校學(xué)生管理中的行政法律風(fēng)險 一、高校學(xué)生管理中的行政法律風(fēng)險《教育法》第 28 條明確規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的九項權(quán)利，高校按照《教育法》和《高等教育法》在行使有關(guān)權(quán)力時，是行政法上的受委托的行政主體，由于學(xué)生不服高校的行政管理或者高校作

3、出的行政行為而引起的糾紛屬于行政法律糾紛。高校學(xué)生管理中的行政法律風(fēng)險主要存在于以下幾個方面。1、高校招生錄取方面存在的法律風(fēng)險高校的招生錄取權(quán)是高校依照《教育法》的規(guī)定行使的一項法定的行政權(quán)。在實踐中，高校在招生錄取過程中出現(xiàn)了多起法律糾紛，主要是高校非法不錄取和錄取后非法取消入學(xué)資格引起的。縱觀已經(jīng)出現(xiàn)的相關(guān)案例，可以看出高校招生錄取中產(chǎn)生糾紛的原因主要集中在傷殘與疾病、道，但這種規(guī)定不能超出《學(xué)位條例》的規(guī)定范圍，要符合現(xiàn)行法律的

4、原則和精神，其內(nèi)容不得違反上位法有關(guān)的原則性規(guī)定。學(xué)生由于學(xué)業(yè)不合格而未獲得學(xué)歷和學(xué)位的糾紛，主要是因為考試成績不合格和畢業(yè)論文未通過等。根據(jù)《教育法》和《高等教育法》的規(guī)定，高校有按照章程自主管理及組織實施教育教學(xué)活動的權(quán)利，為了學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展和競爭優(yōu)勢，學(xué)校必然會對學(xué)生提出符合自己辦學(xué)定位的要求，因此高校對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提出要求當(dāng)然屬于合理范疇，這一點在司法判決中也得到了肯定。二、高校學(xué)生管理中的民事法律風(fēng)險 二、高校學(xué)生管理中的民事

5、法律風(fēng)險高校作為獨立的法人，具有完全民事行為能力，可以按照法律規(guī)定從事法律活動。大學(xué)生一般年滿十八周歲，是具有完全民事行為能力的公民，在與高校交往過程中會發(fā)生各種民事法律關(guān)系，也就可能產(chǎn)生民事糾紛。在高校與學(xué)生的民事糾紛中，既有侵權(quán)糾紛又有違約糾紛。1、因侵權(quán)引起的人身損害賠償糾紛法律風(fēng)險高校與學(xué)生之間的人身損害賠償糾紛主要有以下幾個方面：一是由于高校的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備不符合安全規(guī)定而導(dǎo)致的校生人身侵權(quán)糾紛。國家對高校的教育設(shè)施設(shè)備有相

6、應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)，這些設(shè)施設(shè)備如果因為高校的原因而出現(xiàn)安全事故導(dǎo)致學(xué)生的人身損害，可能引發(fā)校生侵權(quán)糾紛。二是由于高校疏于管理而導(dǎo)致的人身損害賠償糾紛。在實踐中，這類糾紛是最多的，因高校沒有盡到管理責(zé)任而導(dǎo)致發(fā)生人身傷亡事故，高校如果處理不當(dāng)就會引起民事侵權(quán)糾紛。三是由于高校的教職工在教育教學(xué)過程中的職務(wù)行為導(dǎo)致學(xué)生人身損害的賠償糾紛。高校對學(xué)生的教育職責(zé)都是通過教職工的具體教育教學(xué)行為得以體現(xiàn)的，在教育教學(xué)的過程中，教職工由于過錯導(dǎo)致學(xué)生發(fā)