家庭教育中的隔代教養(yǎng)問(wèn)題解析(原稿)

1、 摘要：眾所周知，當(dāng)前祖輩養(yǎng)育幼兒已成為普遍現(xiàn)象。在城市小區(qū)花園里，經(jīng)常能見(jiàn)到祖輩帶幼兒游戲或者散步；每逢學(xué)校放學(xué)的時(shí)候，門(mén)口總會(huì)聚集著一群祖輩在翹首以望。中國(guó)教育會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)進(jìn)行的《中國(guó)城市家庭教養(yǎng)中的祖輩參與問(wèn)題調(diào)查報(bào)告》中數(shù)據(jù)顯示，有近八成的家庭，是祖輩參與教養(yǎng)的，農(nóng)村祖輩教育更是高達(dá) 90%以上。關(guān)鍵詞：家庭教育隔代教養(yǎng)問(wèn)題對(duì)策隔代教養(yǎng)，是指祖輩承擔(dān)撫養(yǎng)教育孫輩的主要或全部責(zé)任。隔代教養(yǎng)屬于家庭教育的一種特殊形式，

2、表述的是原本屬于父輩教養(yǎng)的責(zé)任現(xiàn)在由祖輩來(lái)承擔(dān)。隨著社會(huì)的變遷，家庭結(jié)構(gòu)不斷地發(fā)生改變，當(dāng)父母無(wú)法親自照顧子女時(shí)，通常會(huì)將子女委托給祖父母或外祖父母照顧，這是近年來(lái)常見(jiàn)的社會(huì)變化趨勢(shì)。一、隔代教養(yǎng)存在的問(wèn)題1.祖輩與年輕父母對(duì)待幼兒教養(yǎng)的價(jià)值觀不同。在大部分隔代教育家庭中，祖輩家長(zhǎng)受教育的年限明顯低于年輕家長(zhǎng)受教育的年限，并且教育觀念發(fā)展變化速度快，很多舊的教育觀念已經(jīng)被證明是不正確的。在與幼兒的教養(yǎng)過(guò)程中，祖輩堅(jiān)持一些陳舊且落后的教養(yǎng)

3、觀念，給孩子造成了很大的傷害。中國(guó)的祖輩不大關(guān)注孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理健康發(fā)展而更加關(guān)注身體和學(xué)習(xí)。其實(shí)不是祖父母不好，而是他們那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)已不適應(yīng)這個(gè)社會(huì)了，社會(huì)的快速發(fā)展使很多原有的育兒經(jīng)驗(yàn)都已經(jīng)被淘汰。比如，意識(shí)不到紙尿褲和兒童餐椅的便利性，反而把時(shí)間浪費(fèi)在洗尿布和追著孩子喂飯上，半夜還要喂食，一1.更新家庭教育理念。年輕父母信息廣，受教育年限長(zhǎng)，育兒理論知識(shí)多并科學(xué)，應(yīng)該鼓勵(lì)祖輩多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化、國(guó)際化的育兒理念和方式。比

4、如，可以借助網(wǎng)絡(luò)，微信等便捷的通訊方式，多向祖輩傳授科學(xué)的教育方法，育兒理念和生活方式，這樣能讓幼兒做到德智體美全面發(fā)展。祖輩不能單純的只照顧好幼兒的生活和督促學(xué)習(xí)文化課。2.年輕家長(zhǎng)應(yīng)避免生而不養(yǎng)，要多陪伴幼兒。年輕家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到父母才是幼兒健康成長(zhǎng)的首要責(zé)任人。隔代教養(yǎng)，祖輩不應(yīng)該替父母承擔(dān)責(zé)任，而應(yīng)該發(fā)揮輔助，協(xié)助作用。年輕父母都要抽時(shí)間與孩子在一起，年輕家長(zhǎng)自己帶幼兒，那么隔代教養(yǎng)的很多矛盾自然就會(huì)消除掉；另一方面，家長(zhǎng)的陪伴對(duì)于

5、幼兒的心理需求和性格培養(yǎng)上作用非常大。不要把對(duì)幼兒的教養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)，這是對(duì)幼兒不負(fù)責(zé)任的做法。父母要做的就是提高自己在幼兒心中的地位，讓正確的適合的教育觀念和方式占據(jù)主導(dǎo)地位。3.家庭教育要溝通，保持教育的一致性。如果家中大人教養(yǎng)幼兒觀念和方式上不一致，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是一種傷害，所以一定要有效溝通。雙方協(xié)商建立可行的教養(yǎng)方式，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。年輕家長(zhǎng)和祖輩，都是希望孩子能夠變得更好。雖然祖輩與年輕家長(zhǎng)的生活習(xí)慣、思維模式