小學(xué)學(xué)科課程標準解讀

1、課小學(xué)學(xué)科課程標準解讀 小學(xué)學(xué)科課程標準解讀【課程簡介】 【課程簡介】程 簡 介課程標準是教師教學(xué)的基本依據(jù)，作為教師必須要學(xué)會研究課程標準。本專題的主要課程目標是要理解課程標準的內(nèi)涵，明確課程標準的特點，掌握課程標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，能夠意識到教師研究課程標準的意義；對小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文、小學(xué)綜合實踐活動等學(xué)科課程標準，能夠掌握其學(xué)科性質(zhì)、設(shè)計理念、內(nèi)容構(gòu)成，并能夠?qū)⑵溥\用于學(xué)科教學(xué)設(shè)計中?；谝陨夏繕耍緦ｎ}的內(nèi)容包括如下四個部分。第一部

2、分，課程標準的內(nèi)涵與特點，從總體上介紹了國家課程標準的內(nèi)涵、特點、內(nèi)容構(gòu)成以及教師研究課程標準的意義。第二部分，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，包括課程標準的內(nèi)容構(gòu)成、數(shù)學(xué)課程的基本理念、對數(shù)學(xué)課程目標、內(nèi)容、教學(xué)建議、評價建議的分析。第三部分，對小學(xué)語文課程標準的分析，包括語文課程標準的構(gòu)成、語文課程的教育理念。第四部分，對小學(xué)綜合實踐活動課程標準的分析，包括綜合實踐活課程開設(shè)的意義、綜合實踐活動的特點、內(nèi)容構(gòu)成以及操作模式與原則?！菊n程特色

3、】 【課程特色】《小學(xué)學(xué)科課程標準解讀》專題課程主要特色之一是理論與案例的結(jié)合。在課程中從總體上介紹了課程標準的內(nèi)涵、特點、內(nèi)容構(gòu)成等相關(guān)理論，從數(shù)學(xué)、語文、綜合實踐活動三個學(xué)科，對課程標準進行解讀，其中結(jié)合了大量的學(xué)科的案例，使學(xué)（1）課程標準體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念從課程標準的構(gòu)成來看，無論是“課程目標” ，還是“內(nèi)容標準” 、 “實施建議”等方面，都體現(xiàn)了“知識與技能” 、 “過程與方法” 、 “情感、態(tài)度與價值觀”三位一體的課程目標

4、。體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。（2）課程標準突破了學(xué)科中心課程標準關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，努力改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，打破單純的強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，盡可能的體現(xiàn)義務(wù)教育階段各個學(xué)科首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。（3）課程標準改善了學(xué)習(xí)方式各個學(xué)科的課程標準結(jié)合本學(xué)科的特點，加強過程性、體驗性目標，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親自實踐、獨立思考、合

5、作探究，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變單一的以記憶為主、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。（4）課程標準體現(xiàn)了評價促進學(xué)生發(fā)展的教育功能， “評價建議”有更強的操作性發(fā)展性評價標準力圖結(jié)合本學(xué)科的特點提出有效的策略和具體的評價手段，引導(dǎo)學(xué)校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程，從而促進學(xué)生和諧發(fā)展。例如，成長記錄與分析；測驗與考試；答辯； 作業(yè)（長周期作業(yè)