“蘇教版”科學(xué)課程中探究教學(xué)的分級(jí)目標(biāo)的實(shí)踐研究——以化學(xué)教學(xué)內(nèi)容為例.pdf

1、科學(xué)探究是新基礎(chǔ)教育課程改革的突破口，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要教與學(xué)方式。科學(xué)探究在激發(fā)興趣、形成概念、培養(yǎng)能力和養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)等方面，具有獨(dú)特的作用。探究活動(dòng)能更充分地激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段和基本途徑。
　　本文分析了科學(xué)課堂中“探究”教學(xué)的基本現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于探究教學(xué)的研究大多停留于探究的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)，雖然也提出了探究的諸多教學(xué)目標(biāo)，但沒能深入研究如何循序漸進(jìn)

2、的分級(jí)達(dá)成目標(biāo)。本文的研究中心就在于結(jié)合初中三個(gè)年級(jí)段探究教學(xué)的內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際和具體的教學(xué)實(shí)踐，制定出探究課的分級(jí)教學(xué)目標(biāo)，把總目標(biāo)按年級(jí)課程進(jìn)展進(jìn)行合理劃分，明確提出每個(gè)年級(jí)應(yīng)達(dá)成的具體目標(biāo)，最終達(dá)成探究的整體目標(biāo)。由此，進(jìn)一步總結(jié)、概括和提升了有效達(dá)成分級(jí)目標(biāo)的各探究環(huán)節(jié)的基本教學(xué)模式，并創(chuàng)建了有效達(dá)成分級(jí)目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)方案。教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施，評(píng)價(jià)方案的設(shè)制為中學(xué)探究教學(xué)提供了新思路,具有較強(qiáng)的可操作性，有利于切實(shí)提高學(xué)生