幼兒園生活活動中的隨機教育研究.pdf

1、《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用”，也就是要求園所教育機構將幼兒教育滲透在幼兒一日生活的方方面面。加之，幼兒園生活活動中蘊藏著很多有價值的教育契機，所以，在幼兒園生活活動中應該對幼兒進行隨機教育。然而，目前在幼兒園生活活動中，教師是否能夠對幼兒進行隨機教育?教師對幼兒進行的隨機教育還存在哪些問題?等等。以上這些問題都值得我們幼教工作者去發(fā)現、探究

2、，并且要分析這些問題背后存在的原因，以及提出在幼兒園生活活動中進行隨機教育的建議，從而促進隨機教育在幼兒園生活活動中的開展，以更好的促進幼兒身心健康、和諧、全面的發(fā)展。
　　 本研究通過運用現場觀察法、調查法等多種研究方法，對呼和浩特市內隨機抽取的四所幼兒園的幼兒、幼兒教師及幼兒園管理層進行調查，試圖從以下四個部分來闡述對幼兒園生活活動中隨機教育的研究。
　　 第一部分，通過對幼兒園生活活動及隨機教育歷史文獻的分析與整理

3、，明晰了幼兒園生活活動中隨機教育目前研究的現狀與不足，從而為本研究所選取的研究視角、研究對象及研究方法奠定了基礎。
　　 第二部分，首先，從不同角度分析了幼兒園生活活動中隨機教育的特點，即幼兒園生活活動中的隨機教育具有即時性與偶然性、情境性與對應性、生活化與多樣化、生成性與差異性、教育性與遷移性等特點；其次，分析了幼兒園生活活動中隨機教育的影響因素，主要有教師因素、園長因素和班級規(guī)模等幾方面的影響因素。
　　 第三部分，

4、通過對隨機選取的呼和浩特市的四所幼兒園進行了細致的調查，并深入幼兒園生活活動的各個環(huán)節(jié)，觀察教師對幼兒進行隨機教育的情況，從而剖析幼兒園生活活動中隨機教育存在的問題，目的在于挖掘問題背后存在的原因。
　　 第四部分，提出幼兒園生活活動中進行隨機教育的建議。從幼兒園管理者和幼兒教師兩個方面闡述。首先，幼兒園管理者層面，樹立正確的隨機教育價值觀；推動隨機教育觀念付諸實踐。其次，教師層面，教師要樹立隨機教育意識；提高自身隨機教育素養(yǎng)；

5、促進隨機教育觀念付諸實踐；隨機教育過程中與幼兒平等對話；隨機教育對象盡量面向全體幼兒；拓展隨機教育內容使其滲透鞏固五大領域；及時強化隨機教育結果；加強全面反思總結。
　　 總之，本研究在力圖發(fā)現幼兒園生活活動中隨機教育存在問題，并且分析問題存在的原因的基礎上，提出在幼兒園生活活動中進行隨機教育的一些建議，以期能夠為更多的幼兒園生活活動中隨機教育的進行提供理論與實踐方面的參考，并且希望幼教工作者都能夠關注幼兒園生活活動中的隨機教育