小群體教學(xué)模式在體育院系體育舞蹈普修教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育舞蹈作為一種新興的體育項(xiàng)目開始進(jìn)入到教育體系當(dāng)中，國(guó)內(nèi)很多高校都陸續(xù)開設(shè)了體育舞蹈課程。然而，體育舞蹈教學(xué)在我國(guó)由于起步較晚，主要還是沿用了傳統(tǒng)體育教學(xué)中一些陳舊的教育理念和教學(xué)方法，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生往往是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，機(jī)械地模仿教師的示范動(dòng)作，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和能力的培養(yǎng)，造成學(xué)習(xí)效果不佳。因此，構(gòu)建現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下的新型教學(xué)模式，對(duì)體育舞蹈課程在高校的生存和發(fā)展，無疑具有十

2、分重要的意義。
　　本文通過對(duì)湖南科技大學(xué)08級(jí)體育教育專業(yè)四個(gè)班，分兩輪進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探討小群體教學(xué)模式在體育院系體育舞蹈普修教學(xué)中應(yīng)用的可行性。主要采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查和教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方法，收集實(shí)驗(yàn)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在學(xué)習(xí)興趣與同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自信心等指標(biāo)變化的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析，得出結(jié)論:1、小群體教學(xué)模式遵循了學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展特點(diǎn)，并結(jié)合因材施教的教學(xué)原則，采用教學(xué)小組小群體合作學(xué)習(xí)的方式，能有效地提

3、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的綜合型人才，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特征。其在體育舞蹈普修課教學(xué)中的教學(xué)效果優(yōu)于傳統(tǒng)技能教學(xué)法。2、小群體教學(xué)模式加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互溝通和交流，在相互討論、合作和組間競(jìng)賽中，不同個(gè)性的學(xué)生都有了進(jìn)一步接觸和了解的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上建立了新的友誼關(guān)系，同時(shí)也形成了互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈技術(shù)的動(dòng)機(jī)水平得到了極大地提高。3、小群體教學(xué)模式利用教學(xué)小組的小群