自我效能理論在體育院系排球普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、自我效能理論是心理學(xué)社會(huì)認(rèn)知理論中影響最大的一個(gè)學(xué)派，是對(duì)長期以來關(guān)于行為技能的獲得過程和關(guān)于行為反應(yīng)的表現(xiàn)過程所忽視的中介過程做出理論闡釋。自我效能是指人們對(duì)自己是否具有在從事和完成某項(xiàng)活動(dòng)過程中達(dá)到指定操作做出表現(xiàn)目的的能力判斷。是人類行為操作活動(dòng)的一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量，在控制和調(diào)節(jié)行為方面有著極其重要的作用。自我效能理論產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)60年代，它的出現(xiàn)引起了許多學(xué)者的關(guān)注。特別是近些年來，國內(nèi)外許多學(xué)者和體育工作者逐漸對(duì)此增加了認(rèn)識(shí)

2、和了解，并引入體育領(lǐng)域進(jìn)行相關(guān)的研究，取得了一些成果，這些研究主要是圍繞著體育訓(xùn)練和體育教學(xué)展開的。然而從目前研究的總體情況來看，大部分的研究都是宏觀理論方面的探討，很少采用結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行研究。尤其是在體育教學(xué)方面的研究，這種情況相當(dāng)普遍，大都缺少通過實(shí)驗(yàn)手段來獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的有力支持。 本研究對(duì)在排球教學(xué)中影響學(xué)生自我效能的因素、指標(biāo)進(jìn)行研究，通過實(shí)驗(yàn)的方式，對(duì)應(yīng)用自我效能理論的排球教學(xué)與傳統(tǒng)排球教學(xué)做比較。本研究采用了文獻(xiàn)

3、資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)對(duì)比法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，并以高校體育院系排球普修課教學(xué)作為研究對(duì)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：成敗經(jīng)驗(yàn)，替代經(jīng)驗(yàn)，言語與社會(huì)勸導(dǎo)以及生理和情緒狀態(tài)是影響學(xué)生排球?qū)W習(xí)的自我效能因素，學(xué)生的自我效能水平對(duì)排球?qū)W習(xí)成績的影響非常顯著，通過提高學(xué)生的自我效能，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，提高排球?qū)W習(xí)的成績。因此，在高校體育院系排球普修課中應(yīng)用自我效能理論是完全可行的，這一理論在排球教學(xué)中的應(yīng)用，能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)