津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育的改革和挑戰(zhàn).pdf

1、非洲職業(yè)技術(shù)教育是其教育體系的重要組成部分，是生產(chǎn)的社會(huì)化、企業(yè)化、商品化和現(xiàn)代化的重要支柱，與人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，由于當(dāng)前社會(huì)和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，對勞動(dòng)力素質(zhì)的要求不斷提高，教育是發(fā)展策略的一把鑰匙，職業(yè)技術(shù)教育則是其中首要的鑰匙，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于消除貧困，保護(hù)環(huán)境，提高生活質(zhì)量，職業(yè)技術(shù)教育還為全民教育的實(shí)現(xiàn)提供了有力的支持，特別是為最迫切需要技術(shù)的發(fā)展中國家。相對于發(fā)達(dá)國家，發(fā)展中國家職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展較晚，水平較低。獨(dú)立

2、后津巴布韋人力資源流失嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的技術(shù)人才嚴(yán)重不足;大量青年由于缺乏技術(shù)無法獲得就業(yè)機(jī)會(huì)，而公立職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)面臨無法滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益增長的培訓(xùn)需求，大量職業(yè)技術(shù)畢業(yè)生就業(yè)率低，輟學(xué)率高，職業(yè)技術(shù)教育機(jī)構(gòu)教師流失嚴(yán)重等問題，津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育需要進(jìn)一步改革。
　　 本研究主要采取文獻(xiàn)分析、歷史研究等方法，以獨(dú)立后津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育改革措施為線索，分析職業(yè)技術(shù)教育仍然面臨的問題與挑戰(zhàn)，旨在清楚地?cái)⑹隽私虬筒柬f職業(yè)技

3、術(shù)教育發(fā)展歷程，并試圖對現(xiàn)有政策進(jìn)行詳細(xì)分析，雖然津巴布韋政府及其他部門為職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展制訂了很多政策，但是由于工具與財(cái)政支持等的不足，這些政策并沒有得到有力的實(shí)施，造成津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育仍存在很多問題與挑戰(zhàn)，包括財(cái)政不足、技術(shù)設(shè)備落后、教師流失嚴(yán)重、學(xué)生輟學(xué)率高、政府缺乏對職業(yè)技術(shù)教育有效的監(jiān)管和評估能力、現(xiàn)存的職業(yè)技術(shù)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要等。
　　 文章共包括五章內(nèi)容。第一章緒論部分介紹研究意義與背景、國內(nèi)外

4、研究綜述、以及職業(yè)技術(shù)教育概念界定，并介紹了論文書寫的研究思路與研究方法;第二章詳細(xì)介紹津巴布韋殖民前、殖民時(shí)期、獨(dú)立初期、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展特點(diǎn)以及原因;第三章主要根據(jù)歷年津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育報(bào)告詳細(xì)介紹獨(dú)立后津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育改革措施，包括完善政府管理體系，加強(qiáng)政府對職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量的監(jiān)管與評估;加強(qiáng)熟練技術(shù)教師的培訓(xùn);加大教育財(cái)政有效投入;降低學(xué)生輟學(xué)率等，第四章論述津巴布韋職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展取得的成效和仍然面臨的問