科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)事關(guān)我國建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、建設(shè)創(chuàng)新型國家、科教興國等一系列重要國家決策的實(shí)施。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提出到本世紀(jì)中葉，我國要努力實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，這在很大程度上取決于我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，取決于我國全民的科學(xué)素質(zhì)狀況。黨的十六大提出的創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略要求培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)從人口大國到人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變。由現(xiàn)實(shí)中的各種實(shí)際情況和各類文獻(xiàn)資料可以看

2、出，公民科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)首要落實(shí)到少年兒童的科學(xué)教育上來是得到多數(shù)國家認(rèn)同的理念。同時(shí)，可以看出青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，它涉及到國家政策、教育體制、社會(huì)責(zé)任等一系列的問題，校內(nèi)科學(xué)教育和校外科普活動(dòng)共同筑成了青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的平臺(tái)，學(xué)校是正規(guī)科技教育的主戰(zhàn)場，而科學(xué)或科技團(tuán)體校外非正規(guī)科學(xué)教育工作中發(fā)揮了不可替代的作用。毫無疑問，今天的青少年在未來十年到二十年的時(shí)間內(nèi)，將成為我國實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的主力人群，因此他們的

3、科學(xué)素質(zhì)將對(duì)國家戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到無可替代的作用。青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是國家、社會(huì)、家庭及社會(huì)成員共同關(guān)注的問題，在現(xiàn)有的國家教育方針和體制下，如何更好地開展青少年科技教育工作，培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)也是近年來科協(xié)組織青少年科普工作中的焦點(diǎn)問題。我們希望通過研究和討論科協(xié)組織如何更好地開展青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)工作，對(duì)于科協(xié)組織更有效地實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》提供一些切實(shí)可行的工作思路，更希望對(duì)我國青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作和創(chuàng)新人才的

4、培養(yǎng)工作提供一些借鑒。
　　本文闡述了科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的狀況。共分為三章。第一章科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的意義，詳細(xì)論述了科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的主要依據(jù)，青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的目標(biāo)，科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的定位和科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的價(jià)值等幾個(gè)問題。第二章山東省科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析，包括青少年科學(xué)素質(zhì)的基本情況，青少年科學(xué)素質(zhì)不足之處，青少年素質(zhì)培養(yǎng)工作的不足和

5、存在的主要問題及原因等方面。第三章科協(xié)組織對(duì)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策，包括轉(zhuǎn)變工作理念，由向青少年進(jìn)行科普宣傳轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚯嗌倌觊_展科技傳播；發(fā)揮科協(xié)組織優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變工作模式，發(fā)揮科協(xié)組織建言獻(xiàn)策的作用，推動(dòng)青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)社會(huì)化；發(fā)揮科協(xié)組織智力密集優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)科協(xié)與施教聯(lián)手的培養(yǎng)模式；利用科協(xié)學(xué)術(shù)團(tuán)體的優(yōu)勢(shì)，將青少年科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作融入到學(xué)術(shù)交流工作中；拓寬工作渠道，豐富工作內(nèi)容，提升科協(xié)組織對(duì)青少年進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的社會(huì)認(rèn)知度；加強(qiáng)