小學生漢語閱讀水平與識字量、語音意識、字形理解的相關研究及教育對策.pdf

1、閱讀是小學語文學習的一個重要組成部分。良好的閱讀技能對學生的學習、生活都起著至關重要的作用。本研究針對小學生的語文學習、閱讀理解、識字量以及音形掌握情況進行調(diào)查分析,并著力對影響學生閱讀能力的因素進行深入探索。本研究,選取了天津市某全日制小學四年級學生共269名。綜合考慮了識字量、語音意識、字形加工三個方面,共進行了7個分測驗,均采用團體施測的方式,并結合調(diào)查法、訪談法搜集到學生語文學習水平及閱讀能力水平資料。首先采用SPSS11.5統(tǒng)

2、計軟件,對整體語文能力情況進行分析,而后對閱讀、識字量與音形認知能力分別進行相關分析,并突出考察了不同閱讀能力學生對字音字形認知水平、識字量水平、語文學習能力等方面的差異。實驗結果表明:1.女生的語文學習、閱讀理解、音節(jié)判斷、字形理解與同部首偵查水平整體顯著優(yōu)于同年級男生2.語音意識、字形加工水平(字形理解)與學生的識字量水平、閱讀理解水呈正相關。3.閱讀理解水平較低學生的字音、字形水平與閱讀理解水平有顯著的相關而閱讀理解水平較高的學生