學(xué)前兒童漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)的相關(guān)研究.pdf

1、本文研究了學(xué)前兒童漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)的相關(guān)問(wèn)題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：研究一，意在發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童語(yǔ)音意識(shí)的發(fā)展規(guī)律，探討上海話(即滬語(yǔ))與粵語(yǔ)兩種方言對(duì)兒童漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)的影響。研究二，主要是探測(cè)學(xué)前兒童的語(yǔ)音意識(shí)是否對(duì)閱讀能力起預(yù)測(cè)作用。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 1.學(xué)前兒童的語(yǔ)音意識(shí)發(fā)展中，聲調(diào)意識(shí)水平最高，韻母意識(shí)其次，聲母意識(shí)最低；三種語(yǔ)音意識(shí)都隨年齡的增長(zhǎng)而提高，其中聲調(diào)意識(shí)增長(zhǎng)最快，韻母意識(shí)居中，聲母意識(shí)相對(duì)較低。 2.方言

2、類型是學(xué)前兒童漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)發(fā)展的一個(gè)影響因素。其中滬語(yǔ)對(duì)上海兒童的漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)影響不大，粵語(yǔ)對(duì)湛江兒童的漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)起著較大的影響作用。 3.學(xué)前兒童的漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)水平與兒童的閱讀能力存在著相關(guān)，前者在某種程度上能預(yù)測(cè)后者的水平，但兩者的相關(guān)性受年齡因素及具體語(yǔ)音意識(shí)成分的影響，不同的語(yǔ)音意識(shí)成分對(duì)閱讀能力預(yù)測(cè)作用并不相同。本研究認(rèn)為在學(xué)前期應(yīng)及早開展普通話的普及教育，適當(dāng)進(jìn)行拼音教學(xué)，提高學(xué)前兒童的漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)水平，從而提高學(xué)