

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、分類號:密級:學(xué)校代碼:10165學(xué)號:201212240049遣掌師耗大學(xué)漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文韓國小學(xué)生漢語語音語調(diào)偏誤分析及對策作者姓名:專業(yè)方向:張蔚漢語國際教育碩士導(dǎo)師姓名:張道新副教授2014年06月摘要摘要改革開放以來,中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展讓世界為之矚目,隨著我國加入WTO,中國逐漸和世界接軌,漢語的國際地位也在FI益提高,學(xué)習(xí)漢語的外國人也越來越多。中韓兩國隔海相望,彼此之間睦鄰友好,近年來來華韓國留學(xué)生數(shù)量也呈直線
2、上升趨勢。韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語過程中的語音語調(diào)偏誤問題已經(jīng)引起了對外漢語教學(xué)界的重視,許多專家學(xué)者也都在這方面做出了研究。但筆者發(fā)現(xiàn)針對韓國學(xué)生語音方面的研究主要集中在留學(xué)生中,由于地域、生理等限制,對韓國本土小學(xué)生在漢語語音語調(diào)偏誤方面的研究還很有限。筆者有幸作為2013年2月第二屆CPIK漢語教師志愿者的一員,在韓國仁川廣域市仁川新月初等學(xué)校任教一年。筆者發(fā)現(xiàn)在小學(xué)中開設(shè)零起點的漢語課程非常困難,學(xué)生的語音和語調(diào)極易出現(xiàn)集體偏誤,對低齡
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 韓國小學(xué)生漢語語音教學(xué)設(shè)計.pdf
- 泰國小學(xué)生漢語語音偏誤分析與應(yīng)對策略探析——以泰國Phaiboonvittaya School為例.pdf
- 韓國留學(xué)生習(xí)得漢語語音偏誤分析.pdf
- 越南學(xué)生漢語語音偏誤分析.pdf
- 尼泊爾中小學(xué)生漢語語音偏誤分析及教學(xué)策略.pdf
- 土耳其學(xué)生的漢語語音偏誤及教學(xué)對策.pdf
- 韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語量詞的偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 韓國人學(xué)習(xí)漢語語音的偏誤分析及其對策.pdf
- 泰國小學(xué)生漢語語音偏誤分析與教學(xué)研究——以公立敬德學(xué)校為例.pdf
- 韓國學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中語音偏誤的分析與思考.pdf
- 韓國學(xué)習(xí)者漢語語音偏誤分析.pdf
- 俄羅斯留學(xué)生漢語語音偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 俄羅斯學(xué)生漢語語音學(xué)習(xí)偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 韓國小學(xué)生漢語教材練習(xí)分析與設(shè)計.pdf
- 韓國小學(xué)生漢語教材比較研究.pdf
- 韓國學(xué)生使用漢語介詞偏誤分析.pdf
- 韓國學(xué)生習(xí)得漢語兼語句偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 韓國學(xué)生習(xí)得漢語“有”字句偏誤分析及教學(xué)對策.pdf
- 韓國初級階段漢語學(xué)習(xí)者語音偏誤分析及應(yīng)對策略.pdf
- 韓國留學(xué)生漢語成語偏誤分析.pdf
評論
0/150
提交評論