對(duì)中級(jí)漢語(yǔ)水平韓國(guó)留學(xué)生的漢語(yǔ)閱讀理解監(jiān)控能力研究.pdf

1、閱讀是一項(xiàng)非常有價(jià)值的基本技能，它是人們獲得信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)或工作的重要途徑之一。閱讀理解監(jiān)控，是指閱讀者在閱讀理解活動(dòng)的全過(guò)程中，將自身的閱讀理解活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷地進(jìn)行主動(dòng)積極的監(jiān)視、評(píng)價(jià)、控制和調(diào)節(jié)，它對(duì)于留學(xué)生進(jìn)行閱讀有著十分積極的促進(jìn)作用。
　　 本論文對(duì)來(lái)華的14名留學(xué)生進(jìn)行了漢語(yǔ)閱讀理解監(jiān)控能力方面的問(wèn)卷調(diào)查，并做了認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)據(jù)分析研究，為把閱讀理解監(jiān)控理論方面的知識(shí)應(yīng)用到對(duì)外漢語(yǔ)泛閱讀課堂教學(xué)中提供了實(shí)證性依

2、據(jù)。
　　 本論文認(rèn)為針對(duì)提高中級(jí)漢語(yǔ)水平的韓國(guó)留學(xué)生的閱讀理解監(jiān)控能力的泛閱讀課的教學(xué)應(yīng)以一種邏輯系統(tǒng)性的方式組織，本人結(jié)合具體的閱讀語(yǔ)段例子，詳細(xì)闡述了把閱讀理解監(jiān)控理論知識(shí)貫穿到“課堂預(yù)備環(huán)節(jié)-課堂閱讀環(huán)節(jié)-課堂整理環(huán)節(jié)”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的具體過(guò)程及方法。
　　 本論文不是為了構(gòu)建某一種教學(xué)模式，而是探討一種能夠把閱讀理解監(jiān)控能力方面的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的對(duì)外漢語(yǔ)泛閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的方法，以使之在泛閱讀課堂上易于