建構(gòu)主義視野下基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì).pdf

1、自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái),建構(gòu)主義思潮在全球范圍內(nèi)掀起了教育改革的巨大浪潮.它提出的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的一次猛烈沖擊.建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的建構(gòu)性、社會(huì)性和境域性,倡導(dǎo)進(jìn)行基于真實(shí)情境的自主性協(xié)作式學(xué)習(xí).問(wèn)題式學(xué)習(xí)(PBL)是建構(gòu)主義指導(dǎo)下的一種新型學(xué)習(xí)模式,支持學(xué)生對(duì)真實(shí)問(wèn)題的體驗(yàn)以及共同體文化的共享.信息時(shí)代的教育把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息能力納入教育的目標(biāo),積極地探索信息技術(shù)與教學(xué)、課程整合的新思路.學(xué)習(xí)網(wǎng)站正是在這

2、一研究背景中產(chǎn)生的.該文將建構(gòu)主義學(xué)與教的理論用于指導(dǎo)PBL學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì),是對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)、課程整合的新的探索.文章概括性地論述了建構(gòu)主義和PBL的基本理論,界定了PBL學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)涵,探討了研究的意義以及對(duì)現(xiàn)狀做出了科學(xué)的分析,以此為基點(diǎn),對(duì)建構(gòu)主義指導(dǎo)下的PBL學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行了整體的設(shè)計(jì),將網(wǎng)站的設(shè)計(jì)目標(biāo)定位在構(gòu)建虛擬的"實(shí)習(xí)場(chǎng)",并重點(diǎn)從問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)支架的設(shè)計(jì)和教學(xué)媒體的選擇三方面對(duì)PBL學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合PBL