1920年代《教育雜志》上中小學教育年限的討論.pdf

1、中華民國成立后頒布了1912年學制，不久，教育界人士紛紛對它提出了質(zhì)疑。1915年4月，出于對學制的整體考慮，湖南省教育會提出了《改革學校系統(tǒng)案》，以此為契機，在世界教育潮流的影響下，中國民間教育界展開了對學制革新長達七年的討論，中小學教育年限就是當時討論的一個重要問題。同時又因為20世紀20年代義務(wù)教育實施程度有限，從而在小學年限的討論中又參雜著義務(wù)教育年限的討論。1920年代教育界人士主要是在各種期刊雜志以及全國或各省教育會上對中小

2、學年限發(fā)表意見、進行討論的，《教育雜志》作為一份近代創(chuàng)刊較早、發(fā)行時間較長，在教育界有著較大影響力的雜志，關(guān)于此問題討論的文章相對較多，也能夠較充分地反映當時教育界對這一問題的各種觀點。而經(jīng)過民間教育人士充分討論后于1922年確立的新學制，對中小學教育年限的規(guī)定為六三三模式，這使它受到仿效美國的批評。 本文即從當時討論的一個平臺——《教育雜志》入手，將義務(wù)教育年限、小學年限、中學年限及分段三個問題在該雜志上的討論與參與討論的作者