試論中國(guó)古典詩(shī)歌教學(xué)中的人格教育.pdf

1、古典詩(shī)歌以其博大精深的思想內(nèi)涵,成為教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié).而在應(yīng)試大旗的指揮下,只重試題不重人的教學(xué),使原本情韻飛揚(yáng)的詩(shī)歌也變得干枯無(wú)味.這決非簡(jiǎn)單的教學(xué)技巧技法的問(wèn)題,也決非一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題,而是整個(gè)社會(huì)生活中人格教育嚴(yán)重缺失的一個(gè)縮影.因此,在古典詩(shī)歌教學(xué)中,關(guān)注人本身和諧全面的發(fā)展,樹立起人格教育的理念,就顯得至關(guān)重要了.教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮古典詩(shī)歌的綜合教育功能,不僅授人以知,還應(yīng)教人以德,對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力人格、倫理人格和審美人格的全

2、面人格教育,促使學(xué)生追求真善美,形成健全完善的人格.古詩(shī)教學(xué)不僅注重運(yùn)用篇篇精美的詩(shī)作來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)人生.不僅注重知識(shí)的積累,還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神.道德是人格的核心因素,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的眼光重新審視傳統(tǒng)道德,吸收具有永久人性光輝的傳統(tǒng)美德,以養(yǎng)成學(xué)生良好的道德品質(zhì),缺乏人情,是造成現(xiàn)代學(xué)生審美能力低下的一個(gè)重要原因.教學(xué)時(shí)要善于挖掘詩(shī)歌中的情感內(nèi)容,發(fā)揮古