高中語文教學(xué)中的人格教育研究.pdf

1、人格教育是當(dāng)代教育的重要課題。人格素質(zhì)是人的核心素質(zhì)，健全的人格有利于個(gè)體的全面發(fā)展，也符合社會(huì)發(fā)展所需要的人才的要求。人格是人的性格、氣質(zhì)、愛好、德性、意志、信念、情操、態(tài)度、觀點(diǎn)等獨(dú)特而穩(wěn)定的全部心理特征的綜合。中學(xué)生的人格教育極其重要，但其現(xiàn)狀很不樂觀。與其他學(xué)科相比較，語文教學(xué)在實(shí)施人格教育方面占有巨大的優(yōu)勢，一方面語文是一門人文性的學(xué)科，而實(shí)施人格教育便是人文性的首要要求；另一方面，要提高一個(gè)人的語文素質(zhì)，也離不開人格教育，因

2、此人格教育與語文教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。
　　 本文首先提出了問題產(chǎn)生的背景，通過文獻(xiàn)研究分析了當(dāng)前我國人格教育以及語文人格教育研究的現(xiàn)狀；對(duì)人格、人格教育以及語文人格教育進(jìn)行了概念界定。然后從高中語文教學(xué)與人格教育的關(guān)系方面對(duì)高中語文教學(xué)中的人格教育進(jìn)行闡述。人格教育是高中語文教學(xué)的重要任務(wù)，也是時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的需要，更是一個(gè)中學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。由于高中語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)適合進(jìn)行人格教育，接

3、著分析了語文學(xué)科人格教育的優(yōu)勢及意義。為了理性地審視當(dāng)前語文教學(xué)中人格教育問題，更加全面而具體地了解當(dāng)下高中語文教學(xué)中實(shí)施人格教育存在的不足，筆者設(shè)計(jì)了一套關(guān)于高中語文教學(xué)中人格教育的調(diào)查問卷。對(duì)筆者所生活的江西省新余市四所高中學(xué)校進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)下的高中語文教學(xué)對(duì)實(shí)施人格教育這一活動(dòng)不夠重視，更沒有落到實(shí)處。最后針對(duì)高中語文教學(xué)中人格教育存在的問題提出四點(diǎn)策略：一是創(chuàng)設(shè)交互式的新語文教學(xué)模式；二是把形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用到高中