幼兒文學修辭藝術及其在幼兒語言教育中的運用研究.pdf

1、幼兒文學語言是一種規(guī)范而充滿詩意的藝術性"話語",具有鮮明的"聽賞性"特點.幼兒文學語言的這一特點,決定了其藝術創(chuàng)造的特殊性;在這里,修辭發(fā)揮了巨大作用.修辭的神奇之處在于,它可以變換語言的常規(guī)形態(tài),以一種藝術口語的形式,把幼兒對生活的體驗與感受盡情的渲染和擴張出來.修辭在幼兒文學話語藝術創(chuàng)造中的審美功能和特性,主要表現(xiàn)為生成童稚意象利創(chuàng)造詩意語境兩個方面.幼兒園語言領域教育活動主要以幼兒文學作品為載體,修辭從某種意義上來說顯示了幼兒的

2、生存智慧性:修辭的充分使用使幼兒文學作品的隱喻性、擬人化、動作感和色彩感越強,幼兒就越有興趣,激發(fā)的想象力就越豐富;均衡、對稱、起伏、回環(huán)的語句形式,十分符合幼兒審美直覺的規(guī)律;修辭在藝術話語創(chuàng)造中所顯示的模擬、真幻相通和變形等功能,使幼兒文學具有稚拙美、童真美和荒誕美等美學特征.幼兒文學修辭藝術的本質,是獲取話語表達的最佳效果;但這一效果的取得,在幼兒對于修辭文本的接受環(huán)節(jié)才具有現(xiàn)實性.幼兒具有很強的語感能力,幼兒主要通過"聽"來進行

3、修辭接受;幼兒在文學作品的"聽賞"中必然會產(chǎn)生豐富的修辭體驗.幼兒修辭體驗所表現(xiàn)出的主要心理特征為:直覺性、想象性、情感性和完形心理.通過語感訓練來豐富和提高幼兒的修辭體驗,可以有效增強幼兒對語言核心操作能力的不同層次的敏感性.修辭在幼兒文學創(chuàng)作中所顯示的獨特藝術功能,決定它在幼兒語言教育中重要作用.現(xiàn)代修辭學認為,任何語言單位及其表達手段都有修辭意義.修辭在幼兒文學創(chuàng)作中所顯示的獨特藝術功能,決定了它在幼兒語言教育中的重要價值.在幼兒