多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、多媒體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研 究 生:郭元婕指導(dǎo)教師:王 形專業(yè):學(xué)科教學(xué) 化學(xué)中文摘要:隨 著科技的進(jìn)步， 尤其是計(jì)算 機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使多媒 體技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)教學(xué)手段發(fā)生了 很大的變化.由于多媒體技術(shù)迅速的 進(jìn)入課堂教學(xué)并很快 的確立了 它的 地位，于 是出現(xiàn)了 多媒體教學(xué)。本文旨 在討論多媒體教學(xué)在化學(xué) 教 學(xué)中 的 應(yīng) 用， 提出 應(yīng) 用 原則 ; 并 進(jìn)一 步 探 討 在化 學(xué) 教 學(xué)中 如 何 培 養(yǎng)學(xué) 生 的 學(xué)

2、習(xí)能力，如信息能力和創(chuàng)新能力 以及多媒體教學(xué)中 教與學(xué)的互動(dòng)和師生之問(wèn)關(guān)系的變化。.關(guān) 鍵 詞:多媒體教學(xué) 化學(xué)教學(xué) 多媒體多媒體教學(xué)的 綜述1 . 1 多媒體教學(xué)在可預(yù)見(jiàn)的未 來(lái)， 課堂教學(xué) 仍然是教學(xué)的主流 模式。 不過(guò)在諜 堂結(jié)構(gòu)、 教材、 教法、 軟硬件環(huán)境等方面都會(huì)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中， 利用多 媒體教學(xué)技術(shù)與傳 統(tǒng)教學(xué)形式的 優(yōu)勢(shì) 互補(bǔ)、相互改造、 相互結(jié)合，必將成為一種新的教 學(xué)的 模式，二者各 自 的優(yōu)點(diǎn)、

3、長(zhǎng)處的 結(jié)合將會(huì) 進(jìn)入良 性循環(huán)之中。多媒體教學(xué)經(jīng)過(guò)了一個(gè)很長(zhǎng)的演變過(guò)程。在國(guó)外多 媒體教學(xué)的前身是視聽(tīng)教學(xué)， 在國(guó)內(nèi)稱電化教學(xué)。 然后N i 現(xiàn)了 計(jì)算機(jī)輔助教 學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué) ( 程序教學(xué))。隨著科技的 發(fā)展，出 現(xiàn)了以計(jì)算機(jī)為核心的多 媒體技術(shù)，于是又出 現(xiàn)了多 媒體輔 助教學(xué)。由 于多 媒 體技術(shù)地位在教學(xué) 技術(shù)中被確立，人們已 經(jīng)將多媒體的地位與書本、 黑板、粉筆的地位1 1 - 列來(lái)看，多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)手段， 再也不是

4、 個(gè)輔助的T具。多媒體己 經(jīng)成為 課堂教學(xué)中不可缺少的一部分，被人們所接受， 一 于 是就有了 今天的多 媒體教學(xué)。那么什么是多 媒體教學(xué)呢?首 先要明確 什么是多媒體技術(shù)。 所i l k 多媒體( M u l t i m e d i a )技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，將文字、 數(shù)據(jù)、圖形、w像、音頻、 視頻等不同的媒體合 而為一，再與 通訊 技術(shù)結(jié)合， 使之形成 統(tǒng)一的綜合技術(shù)，為學(xué)習(xí)者提 供一種多樣化的 可 交互的 操作環(huán)境。以 此技

5、術(shù)形成的系統(tǒng)稱為 多媒體系統(tǒng)。而多媒體教學(xué)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)一 1 一多嫌體教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要 性已被世人認(rèn)識(shí)?？梢?jiàn)， 在我國(guó)課程改革時(shí)，這方面的 工作是應(yīng)加以 考慮的。 這并不 是增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是為學(xué)生增添了一枚打開(kāi)未來(lái)的鑰匙。鄧 小平 提出“ 教 育 面向 現(xiàn) 代 化， 面 向 世 界 ， 面向 未 來(lái)” 時(shí) ， 就己 指 明 發(fā) 展 我國(guó) 多 媒體教育的方向。， .4 本文問(wèn) 題的提出面對(duì)教育界不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，各中小學(xué)大力提

6、倡多 媒體教學(xué)的今天，本文針對(duì)多 媒 體 教 學(xué) 在 化 學(xué) 教 學(xué) 中 的 應(yīng) 用， 探 索 其 應(yīng) 用時(shí) 注 意的 幾 個(gè) 問(wèn) 題 及 如 何 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 信 息 能 力 ， 以便教師在教學(xué)中更高質(zhì)量的教、學(xué)生更有效地學(xué)。 最后，本文將從教與學(xué)的互 動(dòng)角度 上淺談多媒體教學(xué)中師生關(guān)系的 變化。2 .多媒體教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)2 . 1 多媒體教學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中，文字教材及其輔導(dǎo)材料的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)都是線性的， 順序性很

7、強(qiáng)，學(xué)生一般在教師的教 授、指導(dǎo)下獲得正確的事實(shí)、 概念、 原理及其各部分之間的 層次、邏 輯關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)的 過(guò)程中，對(duì)教師的 依核性很大，學(xué)習(xí)時(shí)的自由 度不大、靈活性不強(qiáng)，學(xué)生從已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)向 新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的遷移處 于被動(dòng)狀態(tài)。而多媒體教學(xué)是以接 近人 類認(rèn)知特點(diǎn)的方式來(lái)組織、展示教學(xué)內(nèi)容及建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。 月塞雷 ( 1 9 9 8 ) 認(rèn)為: 學(xué)習(xí)材料的網(wǎng)絡(luò)化對(duì)學(xué)生獲得正 確的事實(shí)、概念及其結(jié)構(gòu)關(guān)系具有潛在的 促進(jìn)作用，并有

8、助于已有知識(shí)向 新知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移。網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)來(lái)組織教學(xué)內(nèi) 容，它的信息組織方式 是一種非線性結(jié)構(gòu)， 采用了 柯林斯 ( C o l l i n s . A . M . ) 層次網(wǎng)絡(luò)模型， 把相互 關(guān)聯(lián)的知識(shí) 點(diǎn) 有層次地構(gòu)成 一 種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，系 統(tǒng)山 節(jié)點(diǎn)和 鏈組成，節(jié)點(diǎn)表 示教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)， 鏈k知識(shí)點(diǎn)之間的層次邏輯關(guān)系，當(dāng)學(xué)習(xí) 者聽(tīng)到、看到、聯(lián)想到某 ， 個(gè)概念時(shí)， 代表這個(gè) 概念的節(jié)點(diǎn)就被激活， 然后從 激活的節(jié)點(diǎn)向臨近的節(jié)

9、點(diǎn)擴(kuò)散， 使臨 近的 節(jié)點(diǎn)也得到激活， 臨近的節(jié)點(diǎn)又激活它的臨 近節(jié)點(diǎn)。這種非線性結(jié)構(gòu)有 利于學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)散思維，聯(lián)想原有的知識(shí)，獲得新知識(shí)。多媒體的非線性網(wǎng) 絡(luò)結(jié) 構(gòu)是把信息的組織形式與 信息內(nèi)容呈現(xiàn)的多 樣性、復(fù)雜性結(jié) 合起來(lái). 為學(xué)生提供了 一種動(dòng)態(tài)的、 開(kāi)放的 結(jié)構(gòu)化認(rèn)知形 式， 既包括了 學(xué)科的基本內(nèi) 容， 又 包括了學(xué)科內(nèi)容之間的 邏輯關(guān)系， 既注重知 識(shí)的形 成過(guò)程， 又注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性與靈活性得到了完整的

10、結(jié)合， 所以，多 媒體教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主 動(dòng)參與來(lái)建 構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是以自主學(xué)習(xí)為目 標(biāo)的。傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法適應(yīng)人的 個(gè)性和特點(diǎn)，學(xué)生始終出 于被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。而多 媒體教 學(xué)結(jié)合現(xiàn)代通訊技術(shù)，建立了 一種開(kāi)放型的教學(xué) 壞境，打破了時(shí) 間和空間的界限，網(wǎng)絡(luò)化是多 媒體教學(xué)的 特點(diǎn)。 利用多 媒體網(wǎng) 絡(luò)進(jìn) 行教學(xué)，主 要是荃于多 媒體的雙向 交互 特性。多 媒體教學(xué)是建立 在學(xué)生主動(dòng)參與、自己 獨(dú)立 控制4礎(chǔ)卜 的 一 種教學(xué)關(guān)系。 利用多 媒體