談多媒體技術(shù)在地理教學中的應(yīng)用

1、１談多媒體多媒體技術(shù)技術(shù)在地理教學中的應(yīng)用在地理教學中的應(yīng)用【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用到教學中來，其在教學中的作用日益明顯。多媒體在地理教學中有著傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)點：它使地理課堂告別了“黑板＋粉筆”的歷史，尤其是在地理教學中，能將許多客觀抽象、同學們不易察覺的地理事物和地理現(xiàn)象通過圖、文、聲、像及動畫等形式，直觀、形象、生動地展現(xiàn)在學生面前。因此，它能很好的輔助地理教學，彌補傳統(tǒng)教學的不足，共同服務(wù)于我

2、們現(xiàn)代的地理課堂?！娟P(guān)鍵詞】多媒體地理教學輔助一、應(yīng)用領(lǐng)域一、應(yīng)用領(lǐng)域1、對象類型、對象類型現(xiàn)在地理教學中應(yīng)用最多的多媒體技術(shù)為PowerPiont，其次為Flash以及投影儀。編輯的對象主要包括文本、圖形圖像、聲音、動畫、視頻等，其中文字占大部分，但對地理課堂來說，圖形圖像的編輯使用顯得更加突出，這是因為地圖是地理教學的強有力工具，是地理課堂的第二語言。2、應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)τ谖覀內(nèi)粘５牡乩斫虒W來說，多媒體課件主要應(yīng)用于我們最普遍的

3、三種課型，即：新授課、復習課、講評課。對于新授課而言，多媒體課件有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的熱情等；對于復習課而言，有利于加大課堂容量，提高復習效率；對于講評課而言，有利于展示學生的做題情況，使得講評更具有針對性。二、二、多媒體多媒體技術(shù)技術(shù)應(yīng)用地理教學的應(yīng)用地理教學的優(yōu)點優(yōu)點相對于傳統(tǒng)教學，多媒體輔助地理教學有著無可比擬的優(yōu)點：它使地理課堂告別了“黑板＋粉筆”的歷史，使地理課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化；多媒體強大的信息傳遞功能，大大提高了課

4、堂教學容量；在多媒體參與之下，地理課堂教學的直觀性更強，能打破時空限制，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學信息，變靜態(tài)為動態(tài)，恰當?shù)剡\用可化難為易，變抽象為具體，從而突出教材重點，突破教材難點；它既能夠調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又對提高教學質(zhì)量和教學效率，培養(yǎng)學生多方面的能３教師運用傳統(tǒng)的講課方式——粉筆加黑板，顯得單一、呆板，課堂容量小，效率低，尤其對于基礎(chǔ)較好、領(lǐng)會能力好的同學以及對于要求容量大的復

5、習課而言，有時顯得“吃不飽”，而利用多媒體進行教學，能將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，使得課堂教學內(nèi)容生動、動態(tài)、直觀，激發(fā)學生的學習興趣，而且教學信息量大，使課堂內(nèi)容豐富起來，顯著的提高課堂效率，調(diào)動了學生主動學習的積極性。再如，運用多媒體進行講評及練習時，可以增加講評內(nèi)容，并添加與錯題類型相關(guān)或相近內(nèi)容，增加訓練密度，做到知識的遷移及考點內(nèi)容的舉一反三，提高講評課的教學效果。另外，運用多媒體進行教學，還可以提高教師的綜合素質(zhì)

6、，并且有利于實現(xiàn)資源共享，從而全面提高教學質(zhì)量。三、多媒體地理教學中存在的問題三、多媒體地理教學中存在的問題多媒體技術(shù)在課堂上的普遍應(yīng)用，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，突出教學重點，突破教學難點，大大地提高了課堂教學的容量，拓寬了學生的知識視野，提高了教學效果，等等，具有很多的優(yōu)點，但是隨著多媒體技術(shù)在教學中的廣泛應(yīng)用，也出現(xiàn)了這樣那樣不利于學生在實際學習過程中的學習現(xiàn)象，例如，有些教師盲目選擇，不加選擇，不切實際地使用多媒體課件，追求形

7、式主義，不能夠根據(jù)教學內(nèi)容選擇課件，很多課件存在界面過于花哨、實用性不強、信息量過大的缺點，給實際教學增加了負擔。有些課件呈現(xiàn)時間過短，學生來不及消化吸收，電子板書又過多，老師一味的被課件牽著鼻子走，呈現(xiàn)不出自己的鮮明教學特點，缺乏課堂上的生發(fā)內(nèi)容，使教師的教學主導地位喪失，甚至是多媒體課件取代了教師，同時，學生的主體地位削弱，減少了學生獨立思考的時間，缺失了學生的討論時間，降低了學生的學習積極性。四、應(yīng)用原則四、應(yīng)用原則傳統(tǒng)教學手段與