戰(zhàn)后以來(lái)的日本國(guó)立大學(xué)改革.pdf

1、戰(zhàn)后以來(lái)，日本的國(guó)立大學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜曲折的改革歷程，它在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)：戰(zhàn)后初期，日本以美國(guó)的大學(xué)為模型建立了新的高等教育體制，教育理念和教育模式發(fā)生了巨大改變，如民主主義教育理念的建立、一般教育課程的開(kāi)設(shè)和學(xué)分制的實(shí)施等。但由于日本教育牢固的傳統(tǒng)慣性，又使講座制、“教授治?！钡戎贫葟慕逃w制中延續(xù)下來(lái)。盟軍司令部、日本政府、日本大學(xué)界沒(méi)有一方對(duì)新制大學(xué)感到稱(chēng)心如意，各方之間矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜；經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)時(shí)期，日本國(guó)立大學(xué)改革

2、主要表現(xiàn)為加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)門(mén)職業(yè)人才的培養(yǎng)、擴(kuò)大招生人數(shù)、建立了筑波大學(xué)等；高等教育大眾化時(shí)代，主要表現(xiàn)為個(gè)性化、靈活化的國(guó)立大學(xué)改革理念的形成及付諸實(shí)施等；進(jìn)入2l世紀(jì)，實(shí)施了國(guó)立大學(xué)法人化改革。 本文結(jié)合上述四個(gè)時(shí)期日本國(guó)立大學(xué)改革的特點(diǎn)，對(duì)戰(zhàn)后以來(lái)的日本國(guó)立大學(xué)改革進(jìn)行了系統(tǒng)研究。并且，本文還圍繞管理體制、課程、研究生教育三條主線，對(duì)戰(zhàn)后以來(lái)的日本國(guó)立大學(xué)改革做出了客觀的評(píng)述。本文認(rèn)為：戰(zhàn)后以來(lái)，日本進(jìn)行的國(guó)立大學(xué)改革，沖破了戰(zhàn)后