高師培養(yǎng)研究型美術教師的教學方法研究——以課堂素描教學為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著美術課程的發(fā)展與變革，對美術教師的能力也提出了更高的要求。而為中小學培養(yǎng)美術教師的高等師范美術教育也遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。為中小學培養(yǎng)合格的美術教師，培養(yǎng)符合時代要求的研究型美術教師應該成為高師美術教育的目標。國內已有不少關于如何培養(yǎng)研究型美術教師的研究，基本上都是從課程設置、培養(yǎng)計劃等方面入手，很少有人從教師的課堂教學方法入手研究。本研究試圖從培養(yǎng)學生研究能力的課堂教學方法入手，希望為培養(yǎng)研究型美術教師的教學方法研究提供一些建議。

2、
　　 本研究共分為三章，第一章作為培養(yǎng)研究型美術教師的基礎理論部分，闡述了培養(yǎng)研究型美術教師的重要性以及目前高師美術教育教學方法的現狀。第二章進行素描課堂教學實驗，通過三個實驗單元呈現教師為培養(yǎng)學生的研究能力運用的不同教學方法，并以實驗班和參照班的學生反映情況驗證教師教學方法的有效性。第三章是對實驗的局部檢驗，對個案的研究補充說明實驗結果。最后，結論部分對本研究的借鑒意義進行說明，提出繼續(xù)研究的建議。培養(yǎng)研究型美術教師的教學方

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