兒童早期認(rèn)知行為系統(tǒng)研究及應(yīng)用.pdf

1、當(dāng)今，社會(huì)對(duì)于兒童早期教育的重要性有了廣泛的認(rèn)同。無(wú)論是對(duì)孩子自身的發(fā)展、家長(zhǎng)的期望，還是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的要求，都需要在兒童時(shí)期對(duì)孩子的認(rèn)知能力、生活能力等加以強(qiáng)化和進(jìn)一步提高。
　　 在兒童早教方面非常重要的一環(huán)便是使用輔助兒童學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，當(dāng)今的早教產(chǎn)品市場(chǎng)欣欣向榮，但是早教產(chǎn)品自身也存在諸多問(wèn)題--種類不多，功能單一，質(zhì)量參差不齊，而且內(nèi)容相對(duì)枯燥。因此，如何開(kāi)發(fā)一款受到社會(huì)認(rèn)可的兒童早教產(chǎn)品的方法就顯得尤為重要。
　

2、　 本文通過(guò)對(duì)3-6歲兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律行為觀察、調(diào)查和分析，以及對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)研，找到此年齡段的兒童在學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中的一些共性，以這些共性為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建出具有較高操作性和參考價(jià)值的兒童認(rèn)知行為系統(tǒng)。同時(shí)，系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)需要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展而做到時(shí)時(shí)更新，不斷的為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)輸入新的數(shù)據(jù)和資料，以保證系統(tǒng)的準(zhǔn)確性。此外，為該系統(tǒng)加入變量的因素，使得系統(tǒng)能夠靈活應(yīng)用，并根據(jù)外在環(huán)境的變化做出相應(yīng)的調(diào)整。
　　 由于兒童認(rèn)知行為