現(xiàn)代遠程教育中學生自主學習動態(tài)模糊評價系統(tǒng)的研究與設計.pdf

1、隨著多媒體計算機和Internet網(wǎng)絡技術的發(fā)展,現(xiàn)代遠程教育也在飛速發(fā)展,在以學生為中心的建構主義學習理論指導下,教學模式和教學策略均發(fā)生了巨大的轉變,如何保證學生學習效果成為至關重要的問題,為此該文構筑了實時評價學生自主學習的自學習動態(tài)模糊評價系統(tǒng).該論文首先介紹了同濟大學協(xié)同網(wǎng)絡化教學系統(tǒng),并對課程模型在系統(tǒng)中的作用以及它與其它模塊間的關系進行了分析,建立了用于學生自主學習的課程模型,對課程模型中各知識點的屬性、各知識點之間的相互

2、關系以及這些關系的種類及表示方法也進行了分析和研究.該文還構建了自學習動態(tài)模糊評價系統(tǒng),采用模糊綜合評價方法對學生的自主學習進行動態(tài)評價,不僅可以對學生自主學習的各個環(huán)節(jié)進行評價,而且根據(jù)實際情況收集各階段、各方面的信息來進行實時評價.在對50位教師、700余名學生的調查基礎上,根據(jù)專家的意見,建立了該學習評價系統(tǒng),并在實踐中進行了試行,評價系統(tǒng)的評價參數(shù)(指標、隸屬度、權值)在系統(tǒng)運行中有所變化,該文對參數(shù)的動態(tài)校正也作了一定探索和研