小學(xué)體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略——以益陽(yáng)市為例.pdf

1、本研究旨在培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力，并養(yǎng)成對(duì)日常生活和突發(fā)安全事件的正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防和減少學(xué)校體育安全問(wèn)題，從而保障中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。
　　本研究以益陽(yáng)市小學(xué)體育安全問(wèn)題為研究對(duì)象，就益陽(yáng)市的10所小學(xué)的200名學(xué)生與10名體育教師作為調(diào)查樣本，每所學(xué)校發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷20份，教師問(wèn)卷1份。根據(jù)本研究

2、的實(shí)際需要分別設(shè)計(jì)制定了《益陽(yáng)市小學(xué)體育安全問(wèn)題的研究與應(yīng)對(duì)策略——體育教師問(wèn)卷調(diào)查表》、《益陽(yáng)市小學(xué)體育安全問(wèn)題的研究與應(yīng)對(duì)策略——學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查表》。問(wèn)卷調(diào)查表的思路是按照小學(xué)體育安全問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。主要分為發(fā)生小學(xué)體育安全事故前、發(fā)生小學(xué)體育安全事故中以及發(fā)生小學(xué)體育安全事故后。
　　運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)小學(xué)體育的安全問(wèn)題過(guò)程中的人、物和事進(jìn)行了全面的研究。研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育安全

3、問(wèn)題研究在我國(guó)存在著研究熱情不高、對(duì)研究的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí);研究范疇不清晰，本質(zhì)與涵義不明確;研究方法單一，缺乏科學(xué)性等問(wèn)題。
　　本研究通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查得知:在走訪的十所學(xué)校中，90％的體育教師認(rèn)為，家長(zhǎng)和教師的體育安全意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，但具體的法規(guī)政策與處理辦法方面都還存在很多漏洞與不足。針對(duì)這一現(xiàn)狀，深入探討了促進(jìn)小學(xué)體育安全，健康發(fā)展的基本對(duì)策，具體包括發(fā)生小學(xué)體育安全問(wèn)題的事前防范、發(fā)生小學(xué)體育安全問(wèn)題中的應(yīng)急處理、發(fā)生小