高中語文“感悟式”閱讀教學(xué)研究.pdf

1、“感悟式”閱讀教學(xué)在新課程改革理念的指引之下，根據(jù)傳統(tǒng)語文閱讀教學(xué)中存在的瑕疵，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，探究的一種具有開放性、自主性的學(xué)習(xí)方式?！案形蚴健遍喿x以引導(dǎo)學(xué)生充分感知為前提，以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生深入思考、解破疑惑為關(guān)鍵，以獲得獨(dú)特的體驗(yàn)為目的。本文借鑒有關(guān)感悟式教學(xué)的研究成果，從閱讀教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，對(duì)高中語文“感悟式”閱讀教學(xué)做一些有益的探究。
　　 本文共分五個(gè)部分。
　　 第一部分:“感悟式”閱讀教學(xué)的內(nèi)涵與意義

2、。本部分從感悟、感悟式閱讀、教學(xué)、感悟式閱讀教學(xué)三個(gè)層次和教師、學(xué)生雙方來理解“感悟式”閱讀教學(xué)的內(nèi)涵。從學(xué)生主體意識(shí)、審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)三個(gè)角度闡明了實(shí)施感悟式閱讀教學(xué)的意義。
　　 第二部分:“感悟式”閱讀教學(xué)的特性?！案形蚴健遍喿x教學(xué)是一種專注于情感世界和人文情懷的教學(xué)方式，其特點(diǎn)是:情感性、審美性、體驗(yàn)性。相對(duì)于其它的閱讀教學(xué)方式，它具有較強(qiáng)的情感熏陶和審美功能，注重學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)的過程。
　　 第三部分:“感悟式

3、”閱讀教學(xué)的原則與策略。本部分闡述了“感悟式”閱讀教學(xué)以重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、美點(diǎn)為文本的不同切入點(diǎn)，把握文章主旨，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)，分別介紹了六種切實(shí)可行的教學(xué)方法。
　　 第四部分:“感悟式”閱讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題。本部分主要論述在閱讀教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生和教師需要引起注意的問題，以及對(duì)教師自身素質(zhì)提升的建議。
　　 第五部分:“感悟式”閱讀的一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。本部分是論文的附錄1，是筆者在結(jié)合必修二第四專題“慢慢走，欣賞啊”這