高中語文現(xiàn)當代散文閱讀教學研究

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師 萱互生 絲焦 指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權

2、遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1 ) 已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2 ) 為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》

3、，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。( 保密的學位論文在解密后適用本授權書)導師躲榷 乃笏7 日簽字日期： 加億年j 月7 日?！鴕lp ■I ’1 ．I l l I _ J ／J 嗲：年名p簽≯糍伽作：文期淪日位字學簽高中語文現(xiàn)當代散文閱讀教學研究學科教學( 語文) 專業(yè)研究生：何海燕 指導教9 i l i ：曹萬生 張偉摘要：散文是一種以闡釋性筆調為本的無韻體文章，風格與方式上較為自由，作者以自己個人的觀點、風格、方式和語調表述自己

4、選擇的主題，體現(xiàn)出“形散而神不散’’的特點。高中現(xiàn)當代散文閱讀教學歷來是高中語文教學的重難點，新課改實施后，其在高中教材中所占的比重加大，地位和作用更加凸顯。課標對現(xiàn)當代散文閱讀教學也給予高度重視，提出了明確而具體的要求。我們的現(xiàn)當代散文都是優(yōu)秀的文學作品，初中學過朱自清的《背影》，多少人為之落淚、多少人為之動情。課標要求我們閱讀優(yōu)秀的作品，發(fā)展我們豐富的聯(lián)想和想象力，在閱讀中去品味語言的美，感受人類和自然的豐富多彩，從而培養(yǎng)我們的閱讀

5、鑒賞的能力，陶冶我們的性情，提高我們的道德修養(yǎng)，增強我們熱愛祖國語文的情感。在高中現(xiàn)當代散文閱讀教學實踐中，師生對現(xiàn)當代散文的教與學進行大量的探索，取得了一些成績，但是仍然還存在一些問題，有待于進一步探討和解決。本研究力求從散文的定義、特點、分類及作家作品、師生散文教和學的現(xiàn)狀等方面進行探討，提出自己的一些教學策略，教給學生一定的閱讀方法，希望通過朗讀、想象、聯(lián)想、品味、感知、評價等，調動學生學習散文的主動性和積極性，充分感受，挖掘，領