上海市教練員領(lǐng)導(dǎo)力及其教學(xué)培訓(xùn)模式研究.pdf

1、教練員作為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理者，在競(jìng)技體育的發(fā)展中起到關(guān)鍵性的作用，是競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的一個(gè)重要人力因素。無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、技術(shù)指導(dǎo)，還是在比賽和日常的訓(xùn)練管理中，教練員都扮演著重要的角色。近幾年來(lái)，學(xué)者們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力(leader-ship)的研究不局限在管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究范式下，而是向各個(gè)方面進(jìn)行滲透，如學(xué)校、團(tuán)隊(duì)以及個(gè)人等。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，許多組織的領(lǐng)導(dǎo)力的缺失日益凸顯。在此情況下，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展與教練員的領(lǐng)導(dǎo)能力有很大的關(guān)系，教練員

2、領(lǐng)導(dǎo)力已逐漸成為衡量一個(gè)運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。
　　 在體育情境中，教練員領(lǐng)導(dǎo)力是指教練員從目的意義和行為方式上影響運(yùn)動(dòng)員及其他相關(guān)人員，促進(jìn)他們共同目標(biāo)達(dá)成和實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的實(shí)際作用力的總稱(chēng)。本研究基于教練員領(lǐng)導(dǎo)力正在遭遇前所未有挑戰(zhàn)之事實(shí)，提出了教練員領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題及相應(yīng)的研究目標(biāo)。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，以216名在滬教練員為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用項(xiàng)目分析、因素分析等對(duì)數(shù)據(jù)作統(tǒng)計(jì)分析，構(gòu)建了教練員領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)維

3、度構(gòu)成，并提出了教練員領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)培訓(xùn)模式，以期提升教練員領(lǐng)導(dǎo)力水平。
　　 本研究的主要結(jié)果包括：⑴自編的上海市教練員領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)問(wèn)卷具有良好的信度和效度。通過(guò)探索性因素分析得到教練員領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)構(gòu)可以分為6個(gè)維度：學(xué)習(xí)能力、成就動(dòng)機(jī)、激勵(lì)能力、責(zé)任感、決策能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這與自己的理論假設(shè)基本一致。⑵教練員領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)構(gòu)的各因素上的認(rèn)同程度依次為：團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、激勵(lì)能力、責(zé)任感、決策能力和成就動(dòng)機(jī)。這說(shuō)明了在教練員領(lǐng)導(dǎo)力在各個(gè)維