我國排球高級教練員崗位培訓教學體系研究.pdf

1、教練員是發(fā)展體育事業(yè)尤其是競技體育的關(guān)鍵因素。一個國家運動水平如何，發(fā)展?jié)摿θ绾?，與教練員人數(shù)的多少和水平的高低都息息相關(guān)。正如袁偉民同志在第一期排球教練員崗位培訓班講的“一個優(yōu)秀的教練員可以帶好一批運動員，一批優(yōu)秀的教練員可以把整個項目都帶動起來”。不言而喻，教練員的執(zhí)教水平在一定程度上直接影響著國家競技運動水平的發(fā)展和提高，其執(zhí)教水平的高低，一方面取決于原始知識的積累和上崗后通過溝通、交流和自己學習所獲得的知識，另一方面來自統(tǒng)一組織

2、的培訓活動。目前，崗位培訓是提高教練員執(zhí)教水平、更新知識的主要途徑，也是教練員隊伍建設(shè)的重要組成部分。對教練員崗位培訓來講，其成效往往取決于培訓質(zhì)量,而培訓質(zhì)量的核心是教學體系。因此，有針對性對教練員崗位培訓的教學體系進行系統(tǒng)研究，將對進一步構(gòu)建和完善我國教練員崗位培訓體系，提高崗位培訓效果具有重要意義。
　　為此，本研究采用文獻資料、專家訪談、特爾菲法等研究方法，以我國排球高級教練員崗位培訓教學體系為研究對象，以教學體系的基本要

3、素作為出發(fā)點，以提高教練員專業(yè)能力為核心，結(jié)合排球高級教練員專業(yè)知識和能力需求，對我國排球高級教練員崗位培訓的教學體系進行系統(tǒng)全面的研究，得出以下結(jié)論:
　　1.目前我國排球教練員整體的性別、年齡、職稱、學歷、運動等級和執(zhí)教年限結(jié)構(gòu)基本合理，但男女性別差異較大。
　　2.教練員對崗位培訓教學原則和教材評價較高。但目前崗位培訓目標屬于宏觀目標，造成部分教學內(nèi)容與教學目標聯(lián)系不夠緊密。同時教學手段不夠豐富，考核方法過于單調(diào)，師資

4、隊伍的選拔、培訓和考核上崗機制還未形成。
　　3.根據(jù)教練員專業(yè)能力特點、崗位培訓特點和教練員實際需求，構(gòu)建的教學目標體系及其子目標體系突出了能力培養(yǎng)，是教學體系的核心。
　　4.依據(jù)目標體系，開發(fā)了提高科學訓練類課程、管理教育類課程、比賽指導(dǎo)類課程和科研創(chuàng)新類課程四大類課程，該課程體系提供一種菜單式培養(yǎng)方案，內(nèi)容交叉互補性更強，可以更為靈活安排崗位培訓課程內(nèi)容和時數(shù)，是實現(xiàn)我國排球高級教練員崗位培訓目標主要載體。