高中學生英語詞匯水平調查研究.pdf

1、詞匯的重要性，正如廣為引用的Wilkins的名言所說：“沒有語法，很多東西無法表達；沒有詞匯，什么也無法表達?！弊陨鲜兰o八十年代以來，詞匯習得成為語言學界最重要的研究領域之一，國內外眾多專家學者對此作了大量研究，為了解二語學習者的詞匯水平狀況提供了科學的依據(jù)。改革開放以來，我國英語界對詞匯習得的研究成果卓著，但令人遺憾的事，這些研究很少涉及到對國內中學生詞匯習得的研究。 本文以高中學生為研究對象，以一份詞匯水平測試表和一份語言綜

2、合能力試卷為研究工具，對本市某重點中學307名高中學生的詞匯水平狀況進行全面調查研究，旨在探討他們的詞匯廣度、詞匯深度、詞匯習得順序以及詞匯量與語言綜合能力之間的相關性。 調查結果顯示：1)高一、高二、高三學生的詞匯量分別為1894個、2290個、2494個。高三學生的詞匯量與高中英語新課程標準對詞匯量的要求(3300個)尚有很大差距；學生的詞匯深度知識嚴重不足。2)三個年級學生詞匯量存在明顯差異，高年級學生詞匯總量高于低年級學